Сестринский уход за больными с бронхиальной астмой


Медицина. Сестринский уход при бронхиальной астме

Существует множество заболеваний, которые представляют опасность для жизни человека. Одним из них является бронхиальная астма. Вылечить данную патологию полностью нельзя, но можно держать под контролем. Опасность представляют приступы, которые начинаются неожиданно. Многие пациенты научились справляться с приступами в домашних условиях. Особенно тяжело детям, ведь они не всегда понимают и могут объяснить, что с ними происходит. В такие моменты необходима медицинская помощь. Рассмотрим, в чем заключается сестринский уход при бронхиальной астме. Каковы его принципы и особенности?

Что такое бронхиальная астма

Несколько слов о самой болезни. Бронхиальная астма относится к аллергическим заболеваниям. Источником могут стать продукты, пыль, пыльца растений, шерсть животных. Стойкий аллергический воспалительный процесс дыхательных путей захватывает слизистую носа и распространяется до самых мелких бронхов и бронхиол. Один из характеризующих признаков патологии - это приступы удушья. На то, как будет развиваться болезнь, влияет множество разных факторов. К таким относят:

  • Наследственную предрасположенность.
  • Повышенную чувствительность бронхов.
  • Повышенное количество иммуноглобулинов Е.

Бронхиальная астма часто встречается в детском возрасте. И одной из причин развития патологии являются частые респираторные заболевания. В этом случае сестринский уход при атопической бронхиальной астме включает информирование взрослых о важности профилактики простудных заболеваний. Если болезнь не проходит продолжительное время, то это может привести к инвалидизации ребенка в самых тяжелых формах, даже к смерти.

Для каждого случая лечение подбирается индивидуально. В него входит:

  • Соблюдение диеты.
  • Проведение медикаментозной терапии.

В силу того, что приступы повторяются и представляют опасность для жизни, родители больных детей и взрослые должны уметь пользоваться ингалятором. Обучить этому обязана медицинская сестра. В чем заключается сестринский уход при бронхиальной астме, рассмотрим далее.

Этапы сестринского процесса

Необходимо соблюдать при таком заболевании, как бронхиальная астма, уход и сестринский процесс в отношении пациента. Это залог скорейшего выздоровления и снижения частоты приступов болезни.

Хочется отметить, что сестринский уход может быть:

  • Зависимым. Медсестра выполняет указания врача.
  • Взаимозависимым. Процесс осуществляет вся медицинская бригада.
  • Независимым. Медсестра действует самостоятельно.

Рассмотрим этапы сестринского процесса при бронхиальной астме:

1. Опрос пациента и сбор информации о развитии заболевания. Важно получить следующие данные:

  • В случае с детьми, опрашивают родителей или родственников.
  • Выявление сопутствующих патологий у пациента.
  • Наличие аллергических заболеваний у родителей или родственников.
  • Непереносимость лекарственных препаратов.
  • Выясняют, как часто случаются приступы, свистящее дыхание, отдышка.
  • Характер кашля в утренние и ночные часы.

2. Проводят осмотр пациента:

  • Занятая поза пациента.
  • Состояние кожных покровов.
  • Имеются ли хрипы.
  • Каков характер отдышки.

Характер сердечного ритма.

В конце осмотра производят замер артериального давления, пульса.

3. Выделяют имеющиеся проблемы у пациента:

  • Нарушение дыхания.
  • Отсутствие аппетита.
  • Проблемы со сном.
  • Имеется ли отдышка.
  • Кашель с вязкой мокротой.
  • Тахикардия. При этом возрастает риск развития пневмоторекса, сердечной недостаточности, эмфиземы, ателектаза.

4. Планируется оптимальный уход за пациентом, который согласовывается с лечащим врачом.

5. Реализация плана, а именно, сестринский уход за пациентами с бронхиальной астмой.

6. Оценивание результата ухода, прогноз для пациента на будущее.

Далее рассмотрим действия медицинской сестры в условиях стационара.

Сестринский уход при бронхиальной астме в стационаре

Сестринский уход в стационаре должен состоять из следующих пунктов:

  • Оказывать психологическую поддержку пациенту. Следить за соблюдением режима дня. Расширять багаж знаний о бронхиальной астме, о ее профилактике и особенностях лечения.
  • Необходимо организовать правильный рацион и осуществлять контроль за соблюдением режима питания.
  • Правильно организовать досуг пациента.
  • В палате должна проводиться регулярная влажная уборка, проветривание. Это существенно снизит риск развития приступов у пациента. Контролировать регулярную смену белья.
  • Необходимо контролировать соблюдение правил гигиены.
  • Осуществлять проведение базовых терапевтических процедур. Обучить правилам использования ингалятора и ДАИ, а также методике проведения пиклоуметрии. Сопровождать больного на диагностические процедуры, а также объяснять их значимость и цель. Предупредить родителей и пациентов о возможном развитии побочных реакций при приеме медикаментов.
  • Осуществлять наблюдение за процессом лечения. Узнавать появляющиеся жалобы, побочные реакции, о температуре тела, ЧСС, ЧД. А также следить регулярно за характером кашля, отдышки. Вовремя реагировать на возникающие побочные реакции на лекарства. Обо всем сообщать лечащему врачу.

Сестринский уход при бронхиальной астме будет эффективным при соблюдении всех этапов.

Решение проблем пациента при бронхиальной астме

Как указано выше, у пациента при бронхиальной астме есть проблемы, угрожающие и усложняющие жизнь, которые уметь решать входит в обязанности медицинской сестры. Перечислим еще раз эти проблемы:

  • Кашель с мокротой.
  • Состояние паники.
  • Возможно удушье.
  • Развитие дыхательной недостаточности.
  • Опасность гипоксии.

Все эти состояния существует вероятность перенести при бронхиальной астме. Как необходимо действовать в таких ситуациях, в чем заключается сестринский уход?

При кашле с мокротой действия должны быть следующими:

  • Обеспечить введение бронходилататоров при помощи небулайзера.
  • Своевременно давать муколитики перорально, назначенные врачом.
  • Оказывать содействие в использовании ингалятора. Может быть «Амброксол», « Ацитилцистеин».
  • Контролировать выход секрета у тяжелобольных пациентов.
  • Фиксировать в листе наблюдения: частоту и особенности дыхания, цвет кожных покровов, характер отделяемого секрета.

Действия при панике у больного бронхиальной астмой.

В начале приступа пациентов охватывает чувство паники, страх удушья. Сестринский уход заключается в следующих шагах:

  • Провести спокойную и убедительную беседу спациентом, объяснить механизм возникновения.
  • Объяснить принципы лечения и возможные последствия патологии, но не пугать больного.
  • Успокоить пациента в момент приступа, посидеть с ним рядом, поговорить.

Сестринский уход при бронхиальной астме у детей обязательно включает обучение родителей. Контролировать свои эмоции и спокойно приступать к оперативной помощи. А также снимать стресс у ребенка.

Далее рассмотрим сестринский уход в решении более сложных ситуаций.

Действия при удушье и дыхательной недостаточности

Состояние дыхательной недостаточности характеризуется учащением пульса, поднятием артериального давления, приступами тахикардии. Сестринский уход заключается в контролировании сердечных показателей и нормализации их в течение суток. Контроль необходимо сохранять после приступа еще час. Возможно назначение врачом «Нефидипина» или «Кордафена». Нельзя в такие периоды назначать бетаблокаторы.

Удушье является довольно опасным для пациента состоянием. В чем заключается сестринский уход в таких случаях:

  • Помочь человеку занять сидячее положение.
  • Ослабить ворот, освободить от тесной одежды.
  • В помещение обеспечить хороший приток воздуха.
  • Провести ингаляцию с препаратом «Атровент» для взрослых, для детей используют «Сальбутамол».
  • Только по назначению врача вводить «Эуфиллин».
  • Необходимо подготовить кислородный аппарат, если ситуация усугубится.
  • Можно ставить горчичники, если нет на них аллергической реакции.

Если наблюдается гипоксия у пациента, сестра должна проводить повторные кислородные ингаляции. В течение суток вести наблюдение за пациентом. У ребенка при гипоксии, как правило, может сильно снизиться артериальное давление. В этом случае необходимо ввести «Кордиамин» или «Этимизол» внутримышечно. После инъекций важно следить за такими показателями, как пульс, давление, температура, дыхание. Сестринский уход при бронхиальной астме в моменты обострений играет самую важную роль, так как есть угроза жизни пациента. От поведения медицинского персонала зависит жизнь пациента.

Особенности сестринского ухода за детьми

Сестринский уход при бронхиальной астме у детей основывается на активной работе с родителями:

  • Необходимо провести беседу с родителями о необходимости стационарного лечения. Также о важности исполнения всех предписаний врача, о возможных осложнениях. Рассказать о соблюдении щадящего режима ребенком, особенно, что касается органов дыхания.
  • Родители должны способствовать соблюдению диеты ребенком.
  • Маме и папе необходимо объяснить важность эмоционального состояния малыша. Нервные стрессы и перенапряжение повышают риск развития приступа.
  • Если ребенок проходит лечение в стационаре, пусть с ним будут его любимые книги, игрушки.
  • Необходимо осуществлять контроль над проведением влажной уборки, проветривания, соблюдением гигиенических процедур.
  • Важно обучить родителей пользоваться ингалятором и вести дневник контроля над состоянием ребенка. При прохождении процедур сестра должна присутствовать и осуществлять контроль над их проведением.
  • По окончании стационарного лечения медсестра должна объяснить ребенку и родителям важность соблюдения диеты, предписаний врача и регулярных осмотров.

Бронхиальной астмой болеют не только дети, но и взрослые. Рассмотрим особенности ухода за ними.

Особенности сестринского ухода за взрослыми

Сестринский уход при бронхиальной астме у взрослых заключается в следующем:

  • Обеспечение соблюдения палатного режима пациентом.
  • Своевременно проветривать и осуществлять влажную уборку помещения.
  • Эффективность лечения поддерживать соблюдением гипоаллергенной диеты, следить за тем, что приносят родственники больному, провести с ними на этот счет беседу, чтобы исключить любые аллергены.
  • Регулярно проводить наблюдения и фиксировать их в специальном журнале. За ЧСС, артериальным давлением, температурой, цветом кожных покровов, частотой дыхания.
  • Обучить пользоваться карманным ингалятором.
  • Провести беседу о важности влажных уборок в помещении, соблюдении диеты, о вреде курения.
  • Научить выполнению дыхательной гимнастики.

Оказание неотложной помощи при приступе

Приступ может начаться неожиданно и быстро развиваться. Появляется отдышка, кожные покровы синеют, дыхание становится свистящим, шумным.

Действие сестры в таких случаях заключаются в следующем:

  • Прежде всего, обеспечить приток воздуха.
  • Ввести внутривенно «Эуфиллин» с изотоническим раствором "Хлорида натрия".
  • Необходимо выяснить, сколько раз использовал пациент ингалятор, и какой, чтобы не ухудшить состояние пациента из-за передозировки препарата.
  • Если пульс выше 90 ударов в минуту, необходимо введение «Строфантина», «Коргликона» подкожно или «Эфедрина» внутримышечно.
  • Провести ингаляцию с препаратом «Астмопент», «Сальбутамол».
  • Ингаляции с увлажненным кислородом.
  • Регулярно измерять пульс, следить за кашлем, отхождением мокроты, за дыханием и АД.

Все препараты медицинская сестра должна вводить строго по назначению врача. Если приступ затягивается, и проводимая терапия не оказывает должного эффекта, такое состояние называется астматическим статусом.

Астматический статус

Это приступ удушья в затянувшейся форме. Этому состоянию характерны еще такие признаки:

  • Дыхательная недостаточность.
  • Бронхолитики не оказывают должного эффекта.
  • Дыхание шумное.
  • Синюшность кожных покровов и слизистой.
  • Одутловатость лица.
  • Артериальное давление низкое, при этом наблюдается тахикардия.
  • Также можно заметить заторможенность пациента.

При таких симптомах необходима срочная реанимация пациента. Сестринский уход при бронхиальной астме в реанимации заключается в следующем:

  • Запретить применение карманного ингалятора.
  • Провести кислородную терапию.
  • Провести инфузионную терапию.
  • Ввести «Эуффилин» внутривенно.
  • «Гепарин» внутривенно.
  • «Преднизадол» внутривенно каждые 4 часа.

Особенности сестринского ухода при бронхиальной астме заключаются в умении сохранять спокойствие, выполнять указания врача, не допускать состояния паники у пациента. Также сестра должна уметь обращаться с инновационными техническими средствами и применять новые методики в оказании помощи.

Для того чтобы проводить реанимационные действия, она должна иметь специальное образование.

Цель сестринского ухода при бронхиальной астме

Очень большую роль играет сестринский уход за больными бронхиальной астмой. Именно медсестра ведет наблюдение, замечая и фиксируя все изменения. Выделим несколько целей, в которых заключается сестринский уход:

  • Снизить или исключить приступы в ночное время.
  • Исключить обращения за неотложной помощью.
  • Обострения снизить до минимума.
  • Нормализовать функцию легких.
  • Снизить риск проявления побочных реакций от противоастматических препаратов.
  • Достигнуть долгого периода ремиссии.

Цели достигаются при грамотном выполнении всех этапов сестринского ухода за больным бронхиальной астмой. Это очень важно.

Принципы сестринского ухода при бронхиальной астме следующие:

  • Улучшение качества жизни пациента.
  • Облегчение состояния.
  • Подготовка пациента к возможным методам исследования.
  • Выполнение врачебных предписаний.
  • Устранение внешних раздражителей.
  • Недопущение нервного возбуждения и переутомлений.
  • Помощь в адаптации в социуме.
  • Проведение профилактических мер обострения заболевания.

Из статьи видно, как важен сестринский уход при бронхиальной астме. Медицина не стоит на месте, методы лечения болезни совершенствуются. Разработаны обучающие программы по купированию приступов для детей и родителей. Они заметно уменьшают число обострений, примерно в 2,5 раза. Это улучшает качество жизни пациентов и повышает эффективность лечения.

Роль медицинской сестры при уходе за пациентом с бронхиальной астмой

Существует множество заболеваний, которые представляют опасность для жизни человека. Одним из них является бронхиальная астма. Вылечить данную патологию полностью нельзя, но можно держать под контролем. Опасность представляют приступы, которые начинаются неожиданно. Многие пациенты научились справляться с приступами в домашних условиях. Особенно тяжело детям, ведь они не всегда понимают и могут объяснить, что с ними происходит. В такие моменты необходима медицинская помощь. Рассмотрим, в чем заключается сестринский уход при бронхиальной астме. Каковы его принципы и особенности?

Что такое бронхиальная астма

Несколько слов о самой болезни. Бронхиальная астма относится к аллергическим заболеваниям. Источником могут стать продукты, пыль, пыльца растений, шерсть животных. Стойкий аллергический воспалительный процесс дыхательных путей захватывает слизистую носа и распространяется до самых мелких бронхов и бронхиол. Один из характеризующих признаков патологии — это приступы удушья. На то, как будет развиваться болезнь, влияет множество разных факторов. К таким относят:

  • Наследственную предрасположенность.
  • Повышенную чувствительность бронхов.
  • Повышенное количество иммуноглобулинов Е.

Бронхиальная астма часто встречается в детском возрасте. И одной из причин развития патологии являются частые респираторные заболевания. В этом случае сестринский уход при атопической бронхиальной астме включает информирование взрослых о важности профилактики простудных заболеваний. Если болезнь не проходит продолжительное время, то это может привести к инвалидизации ребенка в самых тяжелых формах, даже к смерти.

Для каждого случая лечение подбирается индивидуально. В него входит:

  • Соблюдение диеты.
  • Проведение медикаментозной терапии.

В силу того, что приступы повторяются и представляют опасность для жизни, родители больных детей и взрослые должны уметь пользоваться ингалятором. Обучить этому обязана медицинская сестра. В чем заключается сестринский уход при бронхиальной астме, рассмотрим далее.

Этапы сестринского процесса

Необходимо соблюдать при таком заболевании, как бронхиальная астма, уход и сестринский процесс в отношении пациента.Это залог скорейшего выздоровления и снижения частоты приступов болезни.

Хочется отметить, что сестринский уход может быть:

  • Зависимым. Медсестра выполняет указания врача.
  • Взаимозависимым. Процесс осуществляет вся медицинская бригада.
  • Независимым. Медсестра действует самостоятельно.

Рассмотрим этапы сестринского процесса при бронхиальной астме:

1. Опрос пациента и сбор информации о развитии заболевания. Важно получить следующие данные:

  • В случае с детьми, опрашивают родителей или родственников.
  • Выявление сопутствующих патологий у пациента.
  • Наличие аллергических заболеваний у родителей или родственников.
  • Непереносимость лекарственных препаратов.
  • Выясняют, как часто случаются приступы, свистящее дыхание, отдышка.
  • Характер кашля в утренние и ночные часы.

2. Проводят осмотр пациента:

  • Занятая поза пациента.
  • Состояние кожных покровов.
  • Имеются ли хрипы.
  • Каков характер отдышки.

Характер сердечного ритма.

В конце осмотра производят замер артериального давления, пульса.

3. Выделяют имеющиеся проблемы у пациента:

  • Нарушение дыхания.
  • Отсутствие аппетита.
  • Проблемы со сном.
  • Имеется ли отдышка.
  • Кашель с вязкой мокротой.
  • Тахикардия. При этом возрастает риск развития пневмоторекса, сердечной недостаточности, эмфиземы, ателектаза.

4. Планируется оптимальный уход за пациентом, который согласовывается с лечащим врачом.

5. Реализация плана, а именно, сестринский уход за пациентами с бронхиальной астмой.

6. Оценивание результата ухода, прогноз для пациента на будущее.

Далее рассмотрим действия медицинской сестры в условиях стационара.

Сестринский уход при бронхиальной астме в стационаре

Сестринский уход в стационаре должен состоять из следующих пунктов:

  • Оказывать психологическую поддержку пациенту. Следить за соблюдением режима дня. Расширять багаж знаний о бронхиальной астме, о ее профилактике и особенностях лечения.
  • Необходимо организовать правильный рацион и осуществлять контроль за соблюдением режима питания.
  • Правильно организовать досуг пациента.
  • В палате должна проводиться регулярная влажная уборка, проветривание. Это существенно снизит риск развития приступов у пациента. Контролировать регулярную смену белья.

  • Необходимо контролировать соблюдение правил гигиены.
  • Осуществлять проведение базовых терапевтических процедур. Обучить правилам использования ингалятора и ДАИ, а также методике проведения пиклоуметрии. Сопровождать больного на диагностические процедуры, а также объяснять их значимость и цель. Предупредить родителей и пациентов о возможном развитии побочных реакций при приеме медикаментов.
  • Осуществлять наблюдение за процессом лечения. Узнавать появляющиеся жалобы, побочные реакции, о температуре тела, ЧСС, ЧД. А также следить регулярно за характером кашля, отдышки. Вовремя реагировать на возникающие побочные реакции на лекарства. Обо всем сообщать лечащему врачу.

Сестринский уход при бронхиальной астме будет эффективным при соблюдении всех этапов.

Решение проблем пациента при бронхиальной астме

Как указано выше, у пациента при бронхиальной астме есть проблемы, угрожающие и усложняющие жизнь, которые уметь решать входит в обязанности медицинской сестры. Перечислим еще раз эти проблемы:

  • Кашель с мокротой.

  • Состояние паники.
  • Возможно удушье.
  • Развитие дыхательной недостаточности.
  • Опасность гипоксии.

Все эти состояния существует вероятность перенести при бронхиальной астме. Как необходимо действовать в таких ситуациях, в чем заключается сестринский уход?

При кашле с мокротой действия должны быть следующими:

  • Обеспечить введение бронходилататоров при помощи небулайзера.
  • Своевременно давать муколитики перорально, назначенные врачом.
  • Оказывать содействие в использовании ингалятора. Может быть «Амброксол», « Ацитилцистеин».
  • Контролировать выход секрета у тяжелобольных пациентов.
  • Фиксировать в листе наблюдения: частоту и особенности дыхания, цвет кожных покровов, характер отделяемого секрета.

Действия при панике у больного бронхиальной астмой.

В начале приступа пациентов охватывает чувство паники, страх удушья. Сестринский уход заключается в следующих шагах:

  • Провести спокойную и убедительную беседу спациентом, объяснить механизм возникновения.

  • Объяснить принципы лечения и возможные последствия патологии, но не пугать больного.
  • Успокоить пациента в момент приступа, посидеть с ним рядом, поговорить.

Сестринский уход при бронхиальной астме у детей обязательно включает обучение родителей. Контролировать свои эмоции и спокойно приступать к оперативной помощи. А также снимать стресс у ребенка.

Далее рассмотрим сестринский уход в решении более сложных ситуаций.

Действия при удушье и дыхательной недостаточности

Состояние дыхательной недостаточности характеризуется учащением пульса, поднятием артериального давления, приступами тахикардии. Сестринский уход заключается в контролировании сердечных показателей и нормализации их в течение суток. Контроль необходимо сохранять после приступа еще час. Возможно назначение врачом «Нефидипина» или «Кордафена». Нельзя в такие периоды назначать бетаблокаторы.

Удушье является довольно опасным для пациента состоянием. В чем заключается сестринский уход в таких случаях:

  • Помочь человеку занять сидячее положение.
  • Ослабить ворот, освободить от тесной одежды.
  • В помещение обеспечить хороший приток воздуха.
  • Провести ингаляцию с препаратом «Атровент» для взрослых, для детей используют «Сальбутамол».
  • Только по назначению врача вводить «Эуфиллин».
  • Необходимо подготовить кислородный аппарат, если ситуация усугубится.

  • Можно ставить горчичники, если нет на них аллергической реакции.

Если наблюдается гипоксия у пациента, сестра должна проводить повторные кислородные ингаляции. В течение суток вести наблюдение за пациентом. У ребенка при гипоксии, как правило, может сильно снизиться артериальное давление. В этом случае необходимо ввести «Кордиамин» или «Этимизол» внутримышечно. После инъекций важно следить за такими показателями, как пульс, давление, температура, дыхание. Сестринский уход при бронхиальной астме в моменты обострений играет самую важную роль, так как есть угроза жизни пациента. От поведения медицинского персонала зависит жизнь пациента.

Особенности сестринского ухода за детьми

Сестринский уход при бронхиальной астме у детей основывается на активной работе с родителями:

  • Необходимо провести беседу с родителями о необходимости стационарного лечения. Также о важности исполнения всех предписаний врача, о возможных осложнениях. Рассказать о соблюдении щадящего режима ребенком, особенно, что касается органов дыхания.
  • Родители должны способствовать соблюдению диеты ребенком.
  • Маме и папе необходимо объяснить важность эмоционального состояния малыша. Нервные стрессы и перенапряжение повышают риск развития приступа.
  • Если ребенок проходит лечение в стационаре, пусть с ним будут его любимые книги, игрушки.
  • Необходимо осуществлять контроль над проведением влажной уборки, проветривания, соблюдением гигиенических процедур.
  • Важно обучить родителей пользоваться ингалятором и вести дневник контроля над состоянием ребенка. При прохождении процедур сестра должна присутствовать и осуществлять контроль над их проведением.
  • По окончании стационарного лечения медсестра должна объяснить ребенку и родителям важность соблюдения диеты, предписаний врача и регулярных осмотров.

Бронхиальной астмой болеют не только дети, но и взрослые. Рассмотрим особенности ухода за ними.

Особенности сестринского ухода за взрослыми

Сестринский уход при бронхиальной астме у взрослыхзаключается в следующем:

  • Обеспечение соблюдения палатного режима пациентом.
  • Своевременно проветривать и осуществлять влажную уборку помещения.
  • Эффективность лечения поддерживать соблюдением гипоаллергенной диеты, следить за тем, что приносят родственники больному, провести с ними на этот счет беседу, чтобы исключить любые аллергены.
  • Регулярно проводить наблюдения и фиксировать их в специальном журнале. За ЧСС, артериальным давлением, температурой, цветом кожных покровов, частотой дыхания.
  • Обучить пользоваться карманным ингалятором.

  • Провести беседу о важности влажных уборок в помещении, соблюдении диеты, о вреде курения.
  • Научить выполнению дыхательной гимнастики.

Оказание неотложной помощи при приступе

Приступ может начаться неожиданно и быстро развиваться. Появляется отдышка, кожные покровы синеют, дыхание становится свистящим, шумным.

Действие сестры в таких случаях заключаются в следующем:

  • Прежде всего, обеспечить приток воздуха.
  • Ввести внутривенно «Эуфиллин» с изотоническим раствором «Хлорида натрия».
  • Необходимо выяснить, сколько раз использовал пациент ингалятор, и какой, чтобы не ухудшить состояние пациента из-за передозировки препарата.
  • Если пульс выше 90 ударов в минуту, необходимо введение «Строфантина», «Коргликона» подкожно или «Эфедрина» внутримышечно.
  • Провести ингаляцию с препаратом «Астмопент», «Сальбутамол».
  • Ингаляции с увлажненным кислородом.
  • Регулярно измерять пульс, следить за кашлем, отхождением мокроты, за дыханием и АД.

Все препараты медицинская сестра должна вводить строго по назначению врача. Если приступ затягивается, и проводимая терапия не оказывает должного эффекта, такое состояние называется астматическим статусом.

Астматический статус

Это приступ удушья в затянувшейся форме. Этому состоянию характерны еще такие признаки:

  • Дыхательная недостаточность.
  • Бронхолитики не оказывают должного эффекта.
  • Дыхание шумное.
  • Синюшность кожных покровов и слизистой.
  • Одутловатость лица.
  • Артериальное давление низкое, при этом наблюдается тахикардия.
  • Также можно заметить заторможенность пациента.

При таких симптомах необходима срочная реанимация пациента. Сестринский уход при бронхиальной астме в реанимации заключается в следующем:

  • Запретить применение карманного ингалятора.
  • Провести кислородную терапию.
  • Провести инфузионную терапию.
  • Ввести «Эуффилин» внутривенно.
  • «Гепарин» внутривенно.
  • «Преднизадол» внутривенно каждые 4 часа.

Особенности сестринского ухода при бронхиальной астме заключаются в умении сохранять спокойствие, выполнять указания врача, не допускать состояния паники у пациента. Также сестра должна уметь обращаться с инновационными техническими средствами и применять новые методики в оказании помощи.

Для того чтобы проводить реанимационные действия, она должна иметь специальное образование.

Цель сестринского ухода при бронхиальной астме

Очень большую роль играет сестринский уход за больными бронхиальной астмой. Именно медсестра ведет наблюдение, замечая и фиксируя все изменения. Выделим несколько целей, в которых заключается сестринский уход:

  • Снизить или исключить приступы в ночное время.
  • Исключить обращения за неотложной помощью.
  • Обострения снизить до минимума.
  • Нормализовать функцию легких.
  • Снизить риск проявления побочных реакций от противоастматических препаратов.
  • Достигнуть долгого периода ремиссии.

Цели достигаются при грамотном выполнении всех этапов сестринского ухода за больным бронхиальной астмой. Это очень важно.

Принципы сестринского ухода при бронхиальной астме следующие:

  • Улучшение качества жизни пациента.
  • Облегчение состояния.
  • Подготовка пациента к возможным методам исследования.
  • Выполнение врачебных предписаний.
  • Устранение внешних раздражителей.
  • Недопущение нервного возбуждения и переутомлений.
  • Помощь в адаптации в социуме.
  • Проведение профилактических мер обострения заболевания.

Из статьи видно, как важен сестринский уход при бронхиальной астме. Медицина не стоит на месте, методы лечения болезни совершенствуются. Разработаны обучающие программы по купированию приступов для детей и родителей. Они заметно уменьшают число обострений, примерно в 2,5 раза. Это улучшает качество жизни пациентов и повышает эффективность лечения.

Сестринский процесс при бронхиальной астме

Сестринский процесс при бронхиальной астме является основной составляющей поддержки больного. Главная задача такой помощи заключается в повышении качества жизни человека.

Цели сестринской поддержки

Сестринский процесс при взрослой и детской бронхиальной астме заключается в немалом количестве моментов. Вот приоритетные задачи:

  • вовремя отреагировать на приступ;
  • установить, по какой причине произошёл приступ;
  • оказать грамотное содействие;
  • определить потребности больного;
  • рассказать человеку, как правильно справляться с приступом.

В первую очередь специалист устанавливает, что именно (какой аллерген) провоцирует состояние удушья. С этой целью проводится беседа с пациентом. Также при необходимости беседуют с его родителями (если это ребёнок) или родственниками и близкими людьми. Определяются препараты, которые могут помочь, а также медикаменты, которые категорически нельзя принимать ни при каких обстоятельствах.

Проблемы, с которыми сталкивается астматик

Кашель, удушье, одышка — наиболее часто встречающиеся симптомы. Два раза в год нужно проходить обследование. В случае ухудшения состояния рекомендовано лечение в стационаре.
Проблемы пациента при бронхиальной астме таковы:

  • частые осложнения;
  • проблемы со сном, вплоть до полной бессонницы;
  • малое количество жидкости в организме;
  • дискомфорт, который связан с регулярным приёмом медикаментов;
  • панический страх, состояние тревоги;
  • ухудшение аппетита;
  • осложнения дыхания;
  • ограниченность в выборе сферы деятельности.

Сестринский уход у детей при бронхиальной астме предполагает не только решение проблем маленьких больных (требуемая помощь), но и грамотное объяснение им правил поведения. Деткам нельзя играть в чрезмерно энергичные игры. Нужно доходчиво им это объяснить.

План проведения мероприятий

Сестринский уход у взрослых и детей при бронхиальной астме реализуется строго по чёткому плану. Это гарантирует быструю нормализацию состояния больного. План сестринского ухода содержит в себе следующее.

  • Анамнез.
  • Установление проблем.
  • Исключение похожих заболеваний.
  • Содержание в стационаре.
  • Выполнение рекомендаций лечащего доктора.
  • Поддержка при обострении.

Рассмотрим каждый их них более детально.

Анамнез

В первую очередь реализуются субъективные исследовательские методы. У больного принимаются жалобы. Чаще всего они заключаются в регулярном кашле и сложном дыхании. Может присутствовать и такой симптом, как температура. Также проявляется иная симптоматика: свистящее дыхание, одышка. Поздно вечером и рано утром симптоматика усиливается. Важно узнать, имеется ли предрасположенность по наследству. Для этого опрашиваются родственники.
Затем используются объективные исследовательские методы. Они заключаются в осмотре человека в период приступа. Обычно диагностируется отхождение мокроты высокой вязкости, свистящие хрипы, громкое дыхание.

Установление проблем

Сестринский уход при бронхиальной астме на этой стадии заключается в установлении проблем больного и выборе вариантов их устранения. У взрослых и маленьких пациентов происходит нарушение таких потребностей, как дыхание, приём пищи, отдых, сон, общение. Предоставляется помощь, которая способствует облегчению состояния.

Исключение похожих заболеваний

Есть немало недугов, которые схожи по симптоматике с астмой. Крайне важно удостовериться в том, что диагноз поставлен правильно. Вот наиболее распространённые их схожих болезней:

  • хронический бронхит обструктивный — при таком диагнозе симптомы не уходят после приёма клюкокортикостероидных препаратов;
  • лихорадка сенная — это целая группа заболеваний, во время которых возникают аллергические конъюнктивит, насморк, бронхоспазм;
  • аллергический бронхолегочный аспиргиллез — при этом заболевании организм становится восприимчив к грибам аспергиллам (страдают альвеолы, бронхи, сосуды).

Содержание в стационаре

Ухаживать за пациентом должен исключительно компетентный специалист. От этого напрямую зависит результат проводимого лечения.
В данном случае под уходом подразумевается анализ режима отдыха и приёма пищи, создание оптимальных условий в палате, организация интересного времяпрепровождения (к примеру, предоставление книг, игрушек, раскрасок или возможности просмотра телевизора, почитать интересную книгу). Медицинский персонал обязан регулярно проводить влажную уборку, приоткрывать окна для проветривания.
Когда пациент не может покушать или привести себя в порядок самостоятельно, медсестра должна прийти на помощь. Этот момент наиболее актуален в случае с детьми и людьми преклонного возраста.
Уход заключается ещё и в общении с больным человеком. Необходимо объяснить ему, насколько важно соблюдать правильную диету, план лечения и режим отдыха. Человеку необходимо чувствовать заботу о себе. Медицинский работник должен переговорить с родителями маленького пациента или с родными взрослого. Важно, чтобы дома тоже были созданы оптимальные условия: соответствующее питание, полноценный отдых, отсутствие пыли, регулярные проветривания, ежедневные прогулки на свежем воздухе. Иначе могут случиться осложнения.

Выполнение рекомендаций лечащего доктора

Медсестра обязана убедить пациента в необходимости соблюдения назначений доктора в течение полного курса. Нужно рассказать ему о побочных эффектах и о том, как правильно использовать ингалятор, с какой целью проводятся процедуры. Больной обязан каждый день записывать информацию о личном состоянии. Медицинский работник должен оказать психологическую помощь.
Если возникает побочный эффект, медсестра должна оперативно принять соответствующие меры. Когда лечение не даёт требуемого результата, нужно оповестить об этом лечащего врача.
Дети нуждаются в особом уходе. Мед. работник должен каждый день мерить температуру, контролировать дыхание, прослушивать сердцебиение. Важно поддерживать маленького пациента психологически.

Поддержка при обострении

На данной стадии сестринский уход при бронхиальной астме состоит в оказании квалифицированной помощи в момент приступа. Специалист действует чётко в определённой последовательности.

  • Определяется источник, вызывающий аллергию.
  • Посредством ингалятора вводятся бронхорасширяющие медикаменты.
  • Даётся раствор соды, ноги прогреваются в сухой горчице.
  • При необходимости назначается антигистаминный препарат.
  • В случае затяжного приступа под кожу вводится такой препарат, как Эфедрин, а при сложной форме — Преднизолон.

Если состояние пациента тяжёлое, то его госпитализируют. Наблюдение ведётся круглые сутки. Благодаря этому удаётся не допустить осложнений. Если происходит так, что состояние ухудшается, то назначаются стероидные препараты. Медицинский сотрудник должен следить за наличием ингалятора. Важно напоминать человеку о необходимости приёма отхаркивающих таблеток.
Ребёнку в возрасте до пяти лет при приступах показаны аэрозоли с дозатором. Детям до двух лет разрешено принимать такие медикаменты только через лицевую маску. Заботьтесь о здоровье и никогда не болейте!
Пожалуйста, обязательно поделитесь этим материалом в социальных сетях.

Сестринский уход при бронхиальной астме

Министерство здравоохранения Ставропольского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ставропольского края

«Кисловодский медицинский колледж»

Утверждено

на заседании методического совета

протокол №__________ от

«___»____________201__г

______________________

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по теме:

«Сестринский процесс при бронхиальной астме»

Для специальности 34.02.01. «Сестринское дело»

Согласовано Рассмотрено

Методист на заседании _______________ЦМК

М.Б. Григорьян протокол №____ от __________201_г.

_______________подпись председатель ЦМК ______________ «__»___________201__г _______________________подпись

Выполнил преподаватель

Акульшина А.С.

________________подпись

«___» ____________201_г.

город-курорт Кисловодск, 2015 г

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

1. Методический блок

1.1. Материально-техническое обеспечение занятия

1.2.Технологическая карта практического занятия по теме

«Бронхиальная астма»

2. Информационный блок

3. Контролирующий блок

Перечень литературы

Заключение

Приложения

3

4

7

9

18

19

27

29

32

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка на тему «Бронхиальная астма» ПМ. 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах МДК 02.01. «Сестринская помощь при различных заболеваниях и состояниях» для специальности 34.02.01. Сестринское дело составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО нового поколения и соответствует к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 34.02.01. Сестринское дело. Методическая разработка рассчитана на 4 часа доклинической практики.

В методической разработке сформулированы содержание, цели, знания, умения обучающихся, указаны результаты освоения профессиональных и общих компетенций, время и место проведения занятия, форма обучения, тип и вид занятия, материально-техническое обеспечение, межмодульные и внутримодульные связи, перечень основной и дополнительной литературы, интернет – ресурсов, содержит технологическую карту и приложения. Приложения содержат задания для контроля исходного уровня знаний, материалы для объяснения темы для преподавателя, алгоритмы практических манипуляций, задания для самостоятельной работы обучающихся и закрепления изученного материала. Даны критерии оценок, которые позволяют максимально контролировать уровень освоения полученных знаний.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения и может быть использована на занятиях в медицинских учебных заведениях среднего профессионального образования.

1. Методический блок

Дисциплина: МДК 02.01.01. «Сестринская помощь при различных заболеваниях и состояниях» ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

Тема занятия: «Бронхиальная астма».

Специальность: 34.02.01. Сестринское дело

Вид занятия: практикум.

Время: (240 минут) 4 часа.

Самостоятельная работа студентов: (120 минут) 2 часа.

Место занятия: кабинет доклинической практики.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный метод обучения, метод проблемного изложения, исследовательский.

Форма обучения: индивидуально-групповая.

Тип занятия: урока усвоения новых знаний и умений.

Методы контроля: тестовый контроль, решение компетентностно-ориентированных заданий, кроссворда, формализованное наблюдение за выполнением практических манипуляций.

Цель занятия:

1. Обучающая: после изучения темы обучающийся должен:

иметь практический опыт:

- осуществлять уход за пациентами при бронхиальной астме,

- проводить лечебно-диагностические, профилактические мероприятия при бронхиальной астме;

уметь:

- осуществлять сестринский уход за пациентом при бронхиальной астме,

- применять карманный ингалятор, спейсер, небулайзер, пикфлоуметр,

- консультировать пациента и его окружение по применению ингаляторов,

- осуществлять фармакотерапию по назначению врача при бронхиальной астме,

- оформлять направления и выписывать рецепты;

знать:

- причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи при бронхиальной астме,

- пути введения лекарственных препаратов, применяемых для лечения бронхиальной астмы,

- правила использования карманного ингалятора, спейсера, небулайзера, пикфлоуметра.

2. Развивающая:

- развивать логическое мышление и познавательные процессы,

- развивать мыслительную активность обучающихся,

- развивать умения, применять полученные знания на практике,

- развивать способность к самостоятельной деятельности.

3. Воспитывающая:

- содействовать формированию познавательного интереса к дисциплине,

- способствовать выработке стиля поведения медицинской сестры при общении с пациентом,

- прививать профессиональные качества: добросовестное отношение к своим должностным обязанностям, аккуратность, уважение, милосердие.

Результатом освоения темы является подготовка к овладению обучающимися видом профессиональной деятельности Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, в том числе профессиональных (ПК) и общих (ОК) компетенций:

Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1.

Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2.

Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3.

Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4.

Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5.

Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6.

Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7.

Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.9.

Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях и обострениях хронических заболеваний, несчастных случаях.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Межмодульные связи:

ПМ 04 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (Решение проблем пациента посредством сестринского ухода).

ПМ 01 Проведение профилактических мероприятий.

ОП 01 Основы латинского языка с медицинской терминологией.

ОП 02 Анатомия и физиология человека.

ОП 03 Основы патологии.

ОП 07 Фармакология.

ОП 08 Психология.

Внутримодульные связи:

Субъективные методы обследования пациента.

Объективные методы обследования пациента.

Лабораторные и инструментальные методы исследования.

1.1. Материально-техническое обеспечение занятия

Наглядные пособия:

Презентации:

1. «Бронхиальная астма».

2. «Применение небулайзера, спейсера».

5. «Пользование пикфлоуметром, карманным ингалятором».

Технические средства обучения:

- компьютер,

- мультимедийный проектор,

- мультимедийный экран.

Медицинская документация:

- бланки направлений, бланки рецептов.

Мебель и медицинское оборудование:

- передвижной манипуляционный столик- 1шт.,

- шкафы для хранения инструментария, оборудования, аппаратуры, медикаментов, предметов ухода, медицинской документации, учебно-наглядных пособий,

- стол для преподавателя- 1 шт.,

- столы учебные- 5 шт.,

- стулья- 10 шт.,

- лотки – 5 шт.,

- карманные ингаляторы – 1 шт.,

- пикфлоуметр – 1 шт.,

- небулайзер – 1 шт.,

- спейсер – 1 шт.,

- мешки для сбора обходов классов А - 5 шт.,

- перчатки медицинские (стерильные) - 5 шт.,

- маски медицинские- 5 шт.

Лекарственные средства и медикаменты: β2- адреномиметики, М- холиноблокаторы, спазмолитики короткого действия, α-, β- адреномиметики непрямого действия, глюкокортикоиды, отхаркивающие, муколитики, антигистаминные средства, дезинфицирующие средства.

1.2. Технологическая карта практического занятия по теме «Бронхиальная астма»

Этапы

занятий

Время

Содержание

Действие преподавателя

Работа обучающихся

Цели

этапа занятия

I

Организационный этап.

2 мин.

Подготовка обучающихся к работе.

Приветствие, отметка присутствующих. Оценка внешнего вида студентов и соблюдение формы одежды.

Подготовка дневников.

Создать рабочую обстановку. Воспитать пунктуальность, аккуратность.

II

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

3 мин.

Мобилизация внимания обучающихся на данную тему, активизировать подготовительную деятельность обучающихся

Объявление темы и целей занятия. Раскрытие актуальности темы, роли изучаемых методов исследования. Знакомство с планом занятия

Фиксировать в дневниках тему и цель занятия.

Мобилизовать

обучение, повысить познавательный интерес.

III

Актуализация знаний.

30 мин.

1. Тестовый контроль

Контроль за индивидуальным выполнением задания, обсуждение результатов тестового задания.

Выполнение тестовых заданий, взаимоконтроль результатов теста по эталонам ответов.

Научить логически мыслить, грамотно подходить к решению вопроса,

проверить уровень теоретических знаний. Повторение изученного материала, необходимого для «получения нового знания».

IV

Первичное усвоение новых знаний.

65 мин

Беседа с электронным сопровождением (приложение 3):

- бронхиальная астма (презентация 1),

- ролевая игра «Сбор анамнеза у пациента с бронхиальной астмой»,

- классификация бронхиальной астмы по степени тяжести,

- лекарственные средства, применяемые

при бронхиальной астме,

- виды устройств для проведения ингаляций (презентация 2),

Демонстрация практических манипуляций:

- пользование карманным ингалятором (презент.3),

- пикфлоуметрия, график пиковой скорости выдоха (презентация 2),

- применение небулайзера,

- применение спейсера.

Объяснение новой темы, показ презентаций и видеофильмов с комментированием, демонстрация и объяснение манипуляций.

Участие в беседе, наблюдение за демонстрацией манипуляций, просмотр презентаций и видеофильмов.

Объяснить:

- о сущности заболевания бронхиальной астмы,

- классификацию бронхиальной астмы по степени тяжести,

- лекарственные средства, применяемые

при бронхиальной астме,

- виды ингаляторов,

- данные аускультации легких при бронхиальной астме.

Научить:

- оказывать неотложную доврачебную помощь при приступе бронхиальной астмы,

- пользованию карманным ингалятором,

- пикфлоуметрии, построению графика пиковой скорости выдоха,

- применению небулайзера,

спейсера.

V

Физкультурная разминка

(введение здоровьесберегающих технологий).

5 мин.

Выполнение физ. упражн.

(приложение 4):

- гимнастика для глаз,

-упражнения для улучшения мозгового кровообращения,

- упражнения для снятия напряжения с мышц туловища,

- дыхательная разминка,

- дыхательная гимнастика по А. Н. Стрельниковой.

Демонстрация физических упражнений.

Выполнение физических упражнений.

Соблюдать

здоровьесберегающие

технологии.

VI

Первичная проверка понимания - самостоятельная работа обучающихся.

135 мин.

Отработка манипуляций и сдача манипуляций:

- пользование карманным ингалятором,

- проведение пикфлоуметрии,

- применение небулайзера.

Выполнение письменных заданий по осуществлению сестринского процесса при бронхиальной астме (приложение 5):

- определение видов ингаляторов,

- оформление направления на спирографию,

- выписывание рецептов по теме,

- решение компетентностно-ориентированных заданий «Сестринский процесс при бронхиальной астме», «Неотложная помощь при бронхиальной астме»,

- построение графика пикфлоуметрии и определение показателя пикфлоуметрии.

Контроль, корректировка работы обучающихся. После завершения отработки манипуляций, оценивание правильности выполнения манипуляций по бланкам формализованного наблюдения. После выполнения письменных заданий, организация самоконтроля обучающихся с помощью эталонов.

Обучающиеся делятся на малые группы по 2 человека и отрабатывают практические манипуляции друг на друге с помощью алгоритмов выполнения манипуляций. После отработки, сдают манипуляции преподавателю на оценку. После выполнения письменных заданий, проводят самоконтроля с помощью эталонов.

Закрепить знания на практике, развить

клиническое

мышление, способность к самостоятельной деятельности, формировать навыки

общения с пациентами.

VII

Первичное закрепление.

15 мин.

Решение кроссворда

(приложение 6).

Контроль за индивидуальным выполнением задания, обсуждение результатов.

Решение

кроссворда, участие в обсуждении результатов.

Закрепить

знания и навыки.

VIII

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

2 мин.

Сообщение домашнего задания: Подготовиться к практическому занятию по теме «Нагноительные заболевания легких. Плевриты» - читать по ОИ 1 (Лычев В.Г., Карманова Т.Т. «Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи», Москва, ФОРУМ-ИНФРА-М, 2013 г.) стр. 131-143, 149-153.

Нацелить обучающихся на изучение нового материала, активизировать творческие и поисковые способности обучающихся.

Внимательное выслушивание домашнего задания, адресация преподавателю уточняющих вопросов.

Создать мотивацию на изучение следующей темы. Развивать познавательную деятельность.

IX

Рефлексия (подведение итогов занятия).

3 мин.

Беседа:

Что нового узнали на занятие и чему научились? Как вы считаете, вы хорошо усвоили новые знания и умения? А что нужно ещё для этого сделать? А что бы вам ещё хотелось узнать по данной теме? Какие этапы урока понравились? Какие были трудности для вас на уроке? Что считаете наиболее важным для себя на прошедшем уроке?

Оцените свою работу на уроке.

Задает вопросы и ведет беседу.

Участие в беседе и высказывание своих пожеланий.

Оценка результатов урока и работы обучающихся.

X

Подведение итогов.

10 мин.

Подсчет баллов в оценочном листе и оценивание уровня усвоения необходимых знаний (приложение 7).

Изложение критериев оценок за каждый этап работы, выставление оценок с комментариями.

Записывание итогов занятия в дневниках. Участие в обсуждении оценок и подведении итогов занятия.

Оценить результаты познавательной деятельности обучающихся, подвести итог.

2. Информационный блок

ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЩИЮХСЯ

Бронхиальная астма — заболевание дыхательных путей, в основе которого лежит хроническое воспаление и гиперреактивность бронхов с бронхиальной обструкцией, изменяющейся с течением времени [4].

В наш современный век человечество находится под постоянным воздействием неблагоприятных природных и антропогенных факторов окружающей и производственной среды, что обуславливает рост аллергопатологии. Бронхиальная астма является одним из наиболее распространенных хронических заболеваний, занимает второе место после хронической обструктивной болезни среди болезней легких. В мире бронхиальной астмой болеют более 300 миллионов человек, в некоторых странах заболеваемость составляет 18% населения, а в России астмой болеют 10% взрослого населения, 15% детей [10].

Большая роль в уходе, лечении и диспансерном наблюдении отводится медсестре, поэтому проблема обучения медсестер по теме «Бронхиальная астма» является актуальной в наше время.

Цель занятия мы с вами сформулируем вместе: для диагностики, лечения, профилактики, осуществления сестринского процесса при бронхиальной астме, что должная знать и уметь медицинская сестра, какие навыки должна иметь?

Идет беседа со студентами.

3. Контролирующий блок

Тестовый контроль по теме «Бронхиальная астма»

Вариант 1

1. Ведущий симптом при бронхиальной астме:

а) инспираторная одышка,

б) кашель с гнойной мокротой,

в) кровохаркание,

г) приступ удушья.

2. Вынужденное положение пациента при приступе бронхиальной астмы:

а) горизонтальное,

б) горизонтальное с приподнятыми ногами,

в) лежа на боку,

г) сидя, с упором руками на колени.

3. Пациент должен тщательно полоскать рот после приема:

а) вентолина,

б) бекотида,

в) беротека,

г) астмопента.

4. Стекловидная мокрота выделяется при:

а) остром абсцессе легких,

б) бронхиальной астме,

в) пневмонии,

г) экссудативном плеврите.

5. Неспецифическими включающими в мокроте при бронхиальной астме являются:

а) лейкоциты,

б) эластические волокна,

в) атипичные клетки,

г) эозинофилы.

6. Профилактика приступа бронхиальной астмы:

а) усиление питания,

б) устранение гиподинамии,

в) отказ от алкоголя,

г) прекращение контакта с аллергеном.

7. Приступ удушья при бронхиальной астме купируется:

а) кодеином,

б) дибексином,

в) сальбутамолом,

г) тусупрексом.

8. Для профилактики приступа удушья при бронхиальной астме используется:

а) астмопент,

б) беротек,

в) интал,

г) теофиллин.

9. Пикфлоуметрия - это определение:

а) дыхательного объема,

б) жизненной емкости легких,

в) остаточного объема,

г) пиковой скорости выдоха.

10. К бетта2- агонистам относятся все, кроме:

а) сальбутамола,

б) беротека,

в) эуфиллина,

г) вентолина.

11. В мокроте больного бронхиальной астмой обнаруживается:

а) эозинофилы,

б) спирали Куршмана,

в) кристаллы Шарко – Лейдена,

г) все ответы верны.

12. К аллергенам неинфекционной природы относятся, все кроме:

а) вирусов,

б) бытовых аллергенов,

в) аллергенов животного происхождения,

г) аллергенов растительного происхождения.

13. Во время приступа удушья у больного бронхиальной астмой выслушиваются:

а) везикулярное дыхание, хрипов нет,

б) везикулярное дыхание, влажные хрипы,

в) жесткое дыхание, дистанционные хрипы жужжащего и свистящего характера,

г) ослабленное дыхание, сухие хрипы.

14. Приступ удушья, не купирующийся обычными противоастматическими лекарственными препаратами:

а) одышка,

б) астматический статус,

в) сердечная астма,

г) острый приступ.

15. Приступ удушья при «аспириновой астме» вызывает:

а) контакт с пищевым аллергеном,

б) неспецифические раздражающие факторы окружающей среды,

в) инфекционное заболевание,

г) прием нестероидных противовоспалительных препаратов.

16. Транспортировка больного с приступом удушья:

а) лежа на боку,

б) сидя или лежа с возвышенным головным концом,

в) лежа с повернутой головой на бок,

г) лежа с возвышенными конечностями.

17. Небулайзер – это:

а) прибор, который определяет максимальную скорость прохождения воздуха по бронхам на выдохе,

б) ингалятор индивидуального пользования – пенал,

в) устройство для проведения ингаляции, использующее сверхмалое дисперсное распыление лекарственного вещества,

г) дополнительное устройство к аэрозольному ингалятору в виде трубки.

18. К бетта2-агонистам длительного действия относятся все, кроме:

а) сальметерола,

б) формотерола,

в) индакатерола,

г) сальбутамола.

19. При экспираторной одышке затруднен:

1) вдох,

2) выдох,

3) вдох и выдох.

20. Экспираторный характер одышки отмечается при:

1) абсцессе легкого,

2) бронхиальной астме,

3) крупозной пневмонии,

4) отеке легких.

Эталон ответов: 1г, 2г, 3б, 4б, 5г, 6г, 7в, 8в, 9г, 10в, 11 г, 12 а, 13в, 14 б, 15г, 16б, 17 в, 18г, 19б, 20 б.

Вариант 2

1. Профилактика приступа бронхиальной астмы:

а) усиление питания,

б) устранение гиподинамии,

в) отказ от алкоголя,

г) прекращение контакта с аллергеном.

2. Приступ удушья при бронхиальной астме купируется:

а) кодеином,

б) дибексином,

в) сальбутамолом,

г) тусупрексом.

3. Для профилактики приступа удушья при бронхиальной астме используется:

а) астмопент,

б) беротек,

в) интал,

г) теофиллин.

4. Пикфлоуметрия - это определение:

а) дыхательного объема,

б) жизненной емкости легких,

в) остаточного объема,

г) пиковый скорости выдоха.

5. К бетта2- агонистам относятся все, кроме:

а) сальбутамола,

б) беротека,

в) эуфиллина,

г) вентолина.

6. Ведущий симптом при бронхиальной астме:

а) инспираторная одышка,

б) кашель с гнойной мокротой,

в) кровохаркание,

г) приступ удушья.

7. Вынужденное положение пациента при приступе бронхиальной астмы:

а) горизонтальное,

б) горизонтальное с приподнятыми ногами,

в) лежа на боку,

г) сидя, с упором руками на колени.

8. Пациент должен тщательно полоскать рот после приема:

а) вентолина,

б) бекотида,

в) беротека,

г) астмопента.

9. Стекловидная мокрота выделяется при:

а) остром абсцессе легких;

б) бронхиальной астме;

в) пневмонии;

г) экссудативном плеврите.

10. Неспецифическими включающими в мокроте при бронхиальной астме являются:

а) лейкоциты,

б) эластические волокна,

в) атипичные клетки,

г) эозинофилы.

11. Транспортировка больного с приступом удушья:

а) лежа на боку,

б) сидя или лежа с возвышенным головным концом,

в) лежа с повернутой головой на бок,

г) лежа с возвышенными конечностями.

12. Небулайзер – это:

а) прибор, который определяет максимальную скорость прохождения воздуха по бронхам на выдохе,

б) ингалятор индивидуального пользования – пенал,

в) устройство для проведения ингаляции, использующее сверхмалое дисперсное распыление лекарственного вещества,

г) дополнительное устройство к аэрозольному ингалятору в виде трубки.

13. К бетта2-агонистам длительного действия относятся все, кроме:

а) сальметерола,

б) формотерола,

в) индакатерола,

г) сальбутамола.

14. При экспираторной одышке затруднен:

1) вдох,

2) выдох,

3) вдох и выдох.

15. Экспираторный характер одышки отмечается при:

1) абсцессе легкого,

2) бронхиальной астме,

3) крупозной пневмонии,

4) отеке легких.

16. В мокроте больного бронхиальной астмой обнаруживается:

а) эозинофилы,

б) спирали Куршмана,

в) кристаллы Шарко – Лейдена,

г) все ответы верны.

17. К аллергенам неинфекционной природы относятся, все кроме:

а) вирусов,

б) бытовых аллергенов,

в) аллергенов животного происхождения,

г) аллергенов растительного происхождения.

18. Во время приступа удушья у больного бронхиальной астмой выслушиваются:

а) везикулярное дыхание, хрипов нет,

б) везикулярное дыхание, влажные хрипы,

в) жесткое дыхание, дистанционные хрипы жужжащего и свистящего характера,

г) ослабленное дыхание, сухие хрипы.

19. Приступ удушья, не купирующийся обычными противоастматическими лекарственными препаратами:

а) одышка,

б) астматический статус,

в) сердечная астма,

г) острый приступ.

20. Приступ удушья при «аспириновой астме» вызывает:

а) контакт с пищевым аллергеном,

б) неспецифические раздражающие факторы окружающей среды,

в) инфекционное заболевание,

г) прием нестероидных противовоспалительных препаратов.

Эталон ответов: 1г, 2в, 3в, 4г, 5в, 6г, 7г, 8б, 9б, 10г, 11б, 12 в, 13г, 14б, 15 б, 16 г, 17 а, 18в, 19 б, 20г.

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Основной источник:

1. Лычев В.Г., Карманова Т.Т. «Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи», Москва, ФОРУМ-ИНФРА-М, 2013 г.

Дополнительные источники::

2. Майский В.В., Аляутдин Р.Н. «Фармакология с общей рецептурой», ГЭОТАР - Медиа, Москва, 2011 г.

3. Обуховец Т. П. «Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: практикум, 3-е издание», Феникс, Ростов - на - Дону, 2013 г.

4. Руководство по скорой медицинской помощи. — М.: ГЭОТАР - Медиа, 2007 г. -816с.

5. Фролькис Л.С. «Терапия», уч.пособие для студентов СПО:-М, 2011 г.

Интернет ресурсы:

6. Протоколы ведения больных и стандарты оказания медицинской помощи [Электронный ресурс]//Медицинская информационно-справочная сеть: [http://www.ros-med.info//]. Режим доступа: http://www.ros-med.info/standart-protocol/

7. Как пользоваться пикфлоуметром [Электронный ресурс] //Электронное периодическое издание «Здоровье инфо» [http://www.zdorovieinfo.ru//-Режим доступа:

http://www.zdorovieinfo.ru/slideshow/kak_polzovatsya_pikfloumetrom/

8. Леонтьева Т. Г. «Сестринское дело в педиатрии. Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания у детей» [Электронный ресурс]: Учебно – методическое пособие для студентов отделения «Сестринское дело», очная форма обучения/ ГОУ СПО «Архангельский медицинский колледж» – Архангельск, 2009 – Режим доступа к журн.: http://zhurnal.mipt.rssi.ru.

Сестринский процесс при бронхиальной астме у детей и взрослых

Бронхиальная астма – очень серьезное и опасное заболевание. Оно может привести к инвалидизации пациента или даже повлечь за собой летальный исход. Без соответствующего лечения и различных мер медицинского воздействия в данном случае обойтись невозможно. Отдельного внимания заслуживает сестринский процесс при бронхиальной астме, поскольку эта практика включает в себя комплекс мер, способствующих осуществлению назначенного лечения и направленных на облегчение состояния пациента.

К сожалению, данное заболевание очень широко распространено, в настоящее время бронхиальной астмой страдает порядка 300 миллионов человек по всему миру, и эта цифра имеет устойчивую тенденцию к росту. Кроме того, астма все чаще диагностируется у детей, что приводит к снижению активности и затруднению осуществления познавательной деятельности.

Больной ребенок не способен в полной мере сосредоточиться на процессе обучения, постоянная тревога может привести к развитию депрессивных состояний. Это заболевание характеризуется множеством изнуряющих симптомов и тяжелых осложнений. Пациент нуждается в уходе во время обострений и внимательном наблюдении в период ремиссии, лечение и контроль поведения носят практически перманентный характер.

Основные положения сестринского процесса

Во время обострения бронхиальной астмы пациента беспокоит кашель, одышка, при приступе возникает удушье. В этот момент человек, помимо физических страданий, испытывает сильный стресс, поэтому крайне необходимо постороннее вмешательство, особенно когда астматический приступ наблюдается у детей.

В данном случае именно сестринский уход является наиболее предпочтительным, поскольку представляет собой профессиональную помощь, направленную на нормализацию состояния больного.

Кроме того, одной из его задач является помощь в подготовке пациента к самостоятельному обслуживанию и правильному поведению вне медучреждения. Следует разобраться, что представляет собой сестринский процесс при бронхиальной астме. Он включает в себя следующие функции:

  1. Сбор информации о характере течения болезни у конкретного пациента. С этой целью проводятся беседы с больным и его родственниками, составляется максимально полная картина протекания приступов, обстоятельств им предшествующих, индивидуальных особенностей, психологического состояния пациента, наличия/отсутствия аллергических реакций на те или иные раздражители, принимаемых в период приступа медикаментозных препаратов. Также обсуждаются обстоятельства и причины, способные вызвать потенциальные проблемы у пациента во время обострения бронхиальной астмы.
  2. Осмотр и наблюдение за больным. Медсестра должна измерить артериальное давление и пульс пациента, обратить внимание на наличие одышки, ее характер, заметить, принимает ли больной вынужденную позу, характерную для астматических приступов, отметить наличие/отсутствие признаков дыхательной недостаточности и прочих проявлений заболевания.
  3. Определение потребности пациента в посторонней помощи и сфер, на которые она должна распространяться. Иными словами, медсестра, руководствуясь результатами действий, описанных в первых двух пунктах, определяет, в чем заключаются основные проблемы пациента в период обострений, и соотносит свои действия именно с ними. Например, человек, страдающий астмой, нуждается в контроле питания, организации сна, психологической поддержке. Порой ему необходима помощь, для того чтобы справиться со страхом, предшествующим удушью, общими тревожными состояниями, элементарными физическими нагрузками и т.д.
  4. Подготовка к лабораторным исследованиям и прочим процедурам. В ходе лечения данного заболевания, пациент регулярно сдает различные анализы, проходит физиотерапевтические процедуры и т.д. Задача медсестры при этом заключается в том, чтобы подготовить больного, разъяснить ему при необходимости смысл предстоящих действий, получить его согласие, обеспечить условия для их проведения.
  5. Участие в составлении плана лечения, а точнее той его части, которая касается непосредственно функций медсестры и входит в перечень ее должностных и профессиональных обязанностей. На основании назначенного врачом лечения и руководствуясь просьбами и пожеланиями пациента, она планирует свои действия, направленные на осуществление данного процесса и способствующие улучшению состояния больного.

Эти основные функции, которые, по сути, и представляют собой сестринское дело, на практике гораздо более широки, и включают в себя массу дополнительных действий. Грамотный подход и владение полной информацией о заболевании может позволить медсестре выполнить несколько важнейших задач. Не последнее место среди них занимает психологический настрой пациента. Этот аспект гораздо важнее, чем может показаться на первый взгляд.

Дополнительные возможности в процессе ухода

Человек должен владеть полной информацией о своей болезни, причинах ее возникновения, характере протекания, возможных осложнениях, правилах поведения во время приступов, мерах профилактики и т.д.

Адекватное отношение к ситуации способствует систематизации действий и их результативности. Медсестра имеет возможность воздействовать на эти аспекты, рассказывая больному о правильном поведении и подходе к лечению, сообщая ему дополнительные сведения о болезни, существующих методах лечения.

В результате, пациент может принципиально изменить свое отношение к заболеванию, избавиться от ощущения преобладающего, довлеющего воздействия болезни над собственной волей, перестанет воспринимать ее проявления, как нечто хаотичное, неизбежное, не поддающееся контролю и прогнозированию.

Возможность использования дополнительных методов лечения помогает сформировать позитивный, обнадеживающий взгляд на проблему. Переломить ситуацию, избавить пациента от депрессивного, подавленного состояния – это задачи, решение которых в значительной степени улучшает ситуацию и делает сестринскую помощь наиболее эффективной при лечении бронхиальной астмы и ее профилактике.

Кроме теоретических знаний, сестринская помощь при бронхиальной астме предполагает массу практических действий, направленных на улучшение состояния больного. В первую очередь, в обязанности медсестры входит научить пациента правильно дышать в момент приступа, а главное – в целях его профилактики. Техника дыхания – это вполне определенный комплекс знаний, применяемых для осуществления эффективного вдоха и выдоха с учетом характера заболевания и направленных на улучшение состояния больного.

Эффективность различных дыхательных техник многократно доказана на практике. Некоторые дыхательные упражнения способны влиять даже на заболевания, не связанные с органами дыхания. Что касается различных заболеваний дыхательной системы, таких как бронхит, астма и т.д., то в этом случае правильное дыхание играет одну из главных ролей.

Следующей областью ответственности медсестры является контроль исполнения назначенного врачом лечения, как то:

  • своевременный прием лекарственных препаратов,
  • посещение необходимых процедур, если таковые были определены.

Попутно она следит за эффектом от получаемого лечения, отслеживает возможный регресс в состоянии больного. О результатах своего наблюдения она регулярно отчитывается лечащему врачу, сообщает о всех изменениях относительно течения заболевания, о самочувствии пациента в ночное время суток, описывает частоту и характер приступов.

К тому же сестринский процесс при бронхиальной астме подразумевает еще и создание благоприятных для выздоровления условий. Медсестра следит за:

  • сохранением порядка в помещении,
  • режимом проветривания,
  • соблюдением правил медучреждения,
  • соблюдением больными режима дня,
  • своевременным и правильным приемом пищи.

В случае необходимости медсестра помогает пациенту осуществить какие-либо потребности и действия, совершить которые, в силу болезни, он самостоятельно не может (умыться, одеться и т.д.).

Особенности ухода за детьми

Особую потребность в сестринском уходе испытывают маленькие пациенты. Страдающие бронхиальной астмой дети ощущают постоянную тревогу, страх и подавленное состояние. Их необходимо поддерживать, подбадривать, помогать справляться с повседневными трудностями.

Фактически, врач осуществляет назначения и корректирует их, в зависимости от динамики. Медсестра же находится в постоянном контакте с ребенком, проводит с ним большую часть времени.

Именно к ней ребенок обращается с каждой проблемой, жалуется на состояние, капризничает. Медсестра должна объяснять ребенку необходимость лечения, успокоить, по возможности вызвать у ребенка положительные эмоции.

В палате, где содержатся дети, необходимо соблюдать чистоту и порядок, следить за тишиной и соблюдением режима дня – все это тоже ложиться на плечи медсестры. Ребенок не может самостоятельно регулировать свою активность, следить за соблюдением правил, контролировать режим питания и сна.

Сестринский уход в этом случае просто незаменим. Детям, помимо координации лечебного процесса, необходимо организовывать досуг, точнее способствовать его наличию. Для этого требуется своевременно напоминать родителям о необходимости обеспечить малыша любимыми книгами, играми, прочими средствами, не противоречащими установленным в медучреждении правилам.

Медсестра предупреждает родителей о существующих требованиях к питанию ребенка, обусловленных его заболеванием. Следит за тем, чтобы эти требования неукоснительно выполнялись. В случае необходимости, надо помочь ребенку принять пищу, проследить, чтобы он выполнил все гигиенические процедуры до и после еды, а также утром и перед сном.

Бронхиальная астма требует применения различных средств, устройств и т.д. Зачастую родители не знают, как правильно пользоваться современными средствами симптоматического воздействия, например, новейшими модификациями ингаляторов, небулайзеров и пр.

Медсестра разъясняет им принцип работы устройства, частоту и порядок его применения, консультирует, в случае необходимости, по препаратам, назначенным врачом. Отвечает на все вопросы, касающиеся заболевания и находящиеся в пределах ее профессиональных полномочий.

Помощь при острых состояниях

Пожалуй, самым трудным для пациента, страдающего бронхиальной астмой, является момент приступа. Человек испытывает страх перед его наступлением, готовится к нему, боится умереть во время удушья. В тот момент, когда приступ наступает, пациент может испытывать такие панические состояния, что еще больше усугубит ситуацию.

Эмоциональный фон очень важен при любых заболеваниях, во время астматических приступов он еще и опасен. Недопустимо, чтобы больной впал в панику, перестал контролировать свое поведение и дыхание. Разумеется, такая реакция вполне объяснима, но задача пациента этого не допустить, а медсестры – помочь ему в этом.

Помощь в данном случае заключается в том, чтобы заранее подготовить человека, объяснить ему, каким образом следует вести себя в момент приступа, какие действия совершить в первую очередь. Необходимо сразу облегчить себе доступ кислорода, расстегнуть одежду, успокоиться, на сколько это возможно, воспользоваться ингалятором.

Правильное поведение позволит стабилизировать состояние. Пациенту следует объяснить, что в медучреждении ему смогут оказать квалифицированную помощь, он не останется один на один со своей проблемой, а успокоившись вовремя, он в значительной степени облегчит эту задачу.

Однако рано или поздно пациент покинет больничную палату. Далее ему придется самостоятельно справляться с приступами.

Медсестра может помочь ему выработать тактику поведения, которой человек сможет воспользоваться в нужный момент. Отработать эту тактику как раз можно во время нахождения в стационаре, под наблюдением и руководством медсестры. Впоследствии это может сильно помочь больному.

Очевидно, что сестринский уход – это сложный, очень важный процесс, состоящий их огромного количества действий и обязанностей, требующий высокой профессиональной подготовки, терпения и должностного соответствия. Значение сестринского ухода невозможно переоценить, поскольку он является составной частью практического воплощения лечебного процесса, выработанного лечащим врачом.

Положительный эффект от правильно организованного ухода будет присутствовать и после того, как пациент покинет лечебное учреждение, а советы медсестры, примененные на практике, очень помогут ему в борьбе с болезнью.

Загрузка...

Сестринский уход при бронхитах бронхиальной астме

Бронхиты
бывают острые и хронические, абструктивные
(с нарушением проходимости бронхов) и
неабструктивные.

Острый бронхит
– острое диффузное воспаление слизистой
оболочки бронхов.

Этиология:

  1. инфекционные
    факторы (бактерии, вирусы, микоплазмы)

  2. физические
    факторы (воздействие очень высокой/низкой
    температуры)

  3. химические
    факторы (кислоты, щелочи, газы, пыль)

  4. аллергические
    факторы (домашняя пыль, пыльца растений)

Предрасполагающие
факторы:

  1. переохлаждение
    (рефлекторная зависимость сосудов
    нижних конечностей и сосудов ЛОР-органов)

  2. курение
    (снижается количество бакаловидных
    клеток, атрофия слизистой, снижения
    ворсинок)

  3. хронические
    заболевания ЛОР-органов (синуситы,
    риниты, тонзиллиты, ларингиты, фарингиты)

Клиника.

Начало острое,
часто на фоне ОРВИ, симптомы интоксикации
выражены умеренно (слабость, температура
субфебрильная, реже фебрильная 38-39).
Кашель сначала сухой, может быть
надсадный, мучительный, через несколько
дней становится влажным. Мокрота сначала
слизистая, вязкая к 5-6 дню – менее вязкая,
может стать слизисто-гнойной. Боли в
грудной клетке нет. Может появиться при
длительном сильном кашле, из-за
перенапряжения межреберных и брюшных
мышц. Одышки нет, появляется только при
обструктивном бронхите (экспираторного
характера). При перкуссии ясный легочный
звук, при аускультации – жесткое дыхание,
сухие, а затем влажные хрипы.

Диагностика.

  1. общий
    анализ крови (незначительный лейкоцитоз
    и ускоренная СОЭ)

  2. рентгенограмма
    грудной клетки (изменений нет, усиление
    легочного рисунка в области корня
    легкого)

  3. общий
    анализ мокроты (много лейкоцитов и
    макрофагов)

Осложнения:

  1. очаговая
    пневмония

  2. переход
    в хроническую форму

Лечение.

Постельный
режим при высокой температуре, марлевая
повязка при вирусной инфекции, частое
проветривание помещения, соблюдение
санитарно-гигиенических правил при
гнойной мокроте.

Диета
№13, обильное витаминизированное и
щелочное питье (лучшее отхождение
мокроты). Противопоказания к питью:
отеки, гипертоническая болезнь. Щелочное
питье: минералка без газов, молоко
(выяснить переносимость).

Щелочные
и противовоспалительные ингаляции
(ромашка, зверобой, эвкалипт, пихта, лук,
чеснок). Цель: отхождение мокроты,
противовоспалительная. Щелочные
ингаляции: сода 2ч.л. на 0,5.

Горчичники,
согревающий компресс на грудную клетку,
горячие ножные ванны (при температуре
не выше 37,3).

Противовирусные
препараты (в первые 3дня болезни при
вирусном бронхите): интерферон в нос
(«Гриппферон»), оксолиновая мазь, арбидол,
ремантадин, тамифлю, анаферон, афлубин.
Делятся на 2группы: гомеопатические
(лечение микродозами разными химическими
элементами): афлубин, анаферон.
Негомеопатические: интерферон, гриппферон.

Иммуномодуляторы:
бронхомунал, рибомумил, иммунал (трава
эхиноцеи), ИРС-19 (спрей в нос/горло).

Жаропонижающие:
анальгин, аспирин, парацетамол (Эффералган,
Панадол, «Колдрекс», «Фервекс», «Терафлю»,
колдак), ибупрофен («Нурофен) – НПВС –
нестероидные противовоспалительные
средства. Побочные эффекты: угнетают
кроветворение, гепототоксическое
действие. Аспирин не применять при
температуре выше 39гр.!!! (синдром Рейно
– сильное токсическое действие на
печень). Снижаем температуру с 38,5.

Противокашлевые
препараты (только при сухом кашле):
либексин, кодтерпин (центр. действия),
тусупрекс, глаувент.

Муколитики
(разжижают мокроту): бромгексин
(бисольфон), АЦЦ/флуимуцил/мукосольвин,
амброксол (амбробене, лазольван).

Отхаркивающие:
мукалтин, травесил, бронхикум, линкас,
трава подорожника, мать-и-мачехи, корень
солодки, алтея, термопсиса.

Бронхолитики
(расширяют бронхи, при меняются при
обструктивном бронхите): эуфиллин,
сальбутамол, беротек, атровент.

Антибиотики
(при гнойном бронхите и у ослабленных
больных): амоксиклав, амоксициллин,
ампициллин, ампиокс; эритромицин, рулид,
сумамед; цефалоспорины – цефалексин,
клафоран, цефазолин.

Витаминотерапия:
полимитамины, витамин С

Антигистаминные:
кларитин, эриус, кестин.

Дыхательная
гимнастика, массаж грудной клетки, ЛФК,
физиотерапия.

Хронический
бронхит
– хроническое диффузное
воспаление слизистой оболочки,
подслизистой и мышечного слоя бронхиального
дерева, характеризующееся длительным
течением с периодическими обострениями.
Чаще всего является следствием острого
бронхита, лечение которого было проведено
несвоевременно или не было доведено до
конца. Значительно чаще встречается у
курильщиков. Относится к группе
хронических неспецифических заболеваний
легких и имеет непосредственное отношение
к развитию бронхиальной астмы, эмфиземы,
рака легких.

Этиология.

Развивается
при длительном раздражении слизистой
оболочки бронхов различными химическими
веществами и патогенными бактериями,
вирусами, микоплазмами, грибами.

Застойные
явления в легких при сердечной и почечной
недостаточности.

Нарушения
носового дыхания: риниты, тонзиллиты,
синуситы, фарингиты.

Частые
переохлаждения, алкоголизм (вдыхание
спиртовых паров; регургитация – обратный
ток жидкости из желудка в пищевод;
снижение общего иммунитета), курение.

Профессиональные
вредности.

Клиника.

Кашель с
отделением слизистой/слизисто-гнойной
мокроты, одышка. Кашель усиливается по
утрам. Мокрота больше отделяется по
утрам «полным ртом». Различают простой,
гнойный и обструктивный хронический

бронхит.

При хроническом
обструктивном бронхите наблюдается
затяжной коклюшевидный кашель,
экспираторная одышка, зависимость от
метеорологических условий, времени
суток. При развитии эмфиземы: коробочный
перкуторный звук, грудная клетка
бочкообразной формы, уменьшение
подвижности нижних краев легких. При
аускультации на отдельных участках
дыхание может быть

жестким, с
небольшим количеством хрипов. В период
обострения выслушиваются сухие или
влажные хрипы. В анализе крови нейтрофильный
лейкоцитоз, увеличение СОЭ. На
рентгенограмме – расширение корней
легкого, деформация легочного рисунка.
При бронхоскопии – воспаление слизистой
бронхов.

Осложнения
хронического бронхита:

  1. очаговая
    пневмония

  2. бронхоэктазы

  3. эмфизема

  4. бронхиальная
    астма

  5. дыхательная
    недостаточность

  6. рак
    легкого

Лечение.

  1. антибиотики:

    1. полусинтетические:
      оксациллин, ампиокс, диклоксациллин

    2. цефалоспорины:
      клафоран, кефзол

    3. тетрациклины

    4. эритромицин,
      левомицетин

  2. внутритрахеальные
    вливания фурацилина, фурагина

  3. сульфаниламидные
    препараты: сульфадиметоксин, бисептол

  4. нестероидные
    противовоспалительные средства:
    индометацин, отрофен

  5. иммуномодулирующие
    препараты: декарис, Т-активин, метилурацил

  6. мукалтин,
    АЦЦ, амброксол

  7. постуральный
    дренаж

КРАТКИЙ
ПЛАН СЕСТРИНСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ (УХОДА)
В СТАЦИОНАРЕ

  1. обеспечить
    соблюдение постельного режима

  2. следить
    за соблюдение диеты № …, объяснить
    суть диеты

  3. измерять
    температуру, ад, пульс, чдд, следить за
    цветом кожных покровов, диурезом, водным
    балансом, массой тела

  4. обеспечить
    плевательницей, судном

  5. уход по
    выявленным проблемам/приобретенной

  6. проветривание
    палаты, регулярная уборка

  7. следить
    за соблюдением личной гигиены, помощь
    в соблюдении личной гигиены

  8. беседы
    с пациентом/родственниками о сути
    заболевания, факторов риска, назначенном
    обследовании, необходимости соблюдения
    назначений врача

  9. подготовка
    к исследованиям

  10. обеспечить
    прием лекарств, выполнять назначения
    врача, уметь оказать помощь при неотложных
    состояниях

Задача.

В отделение
поступил пациент с острым гнойным
бронхитом. Жалуется на повышение
температуры до 38,8, кашель с трудно
отделяемой гнойной мокротой. Болен
8день, заболел остро после переохлаждения,
к врачу не обращался. В последние 2дня
состояние ухудшилось. В легких жесткое
дыхание, сухие рассеянные хрипы. Врач
назначил обследования: общий анализ
крови, рентгенограмма грудной клетки.

Выявить
нарушенные потребности и проблемы
пациента.

Составить
план сестринских вмешательств.

Нарушены
потребности дышать, есть, отдыхать,
работать, общаться, двигаться, поддерживать
температуру тела, соблюдать личную
гигиену, соблюдать свою безопасность
и безопасность окружающих людей.

Проблемы
(настоящие, потенциальные). Настоящие
проблемы: лихорадка, кашель с трудно
отделяемой гнойной мокротой. Приоритетная
проблема (из настоящих): лихорадка.
Потенциальные проблемы: переход в
хроническую форму, очаговая пневмония;
коллапс, бред, галлюцинации, судороги.

Постельный
режим; диета №13, дробное щадящее питание,
обильное витаминизированное, щелочное
питье; измерять температуру, ад, пульс,
чдд, следить за цветом кожных покровов,
количество и характер мокроты; обеспечить
плевательницей, судном; уход при лихорадке
и влажном кашле; проветривание палаты,
уборка; помощь в соблюдении личной
гигиены; беседа о сути заболевания,
факторах риска, о назначенном обследовании,
лечении, обучить правилам пользованиям
плевательницей, кашлевой дисциплины;
подготовить к рентгенограмме, сдаче
крови; обеспечить прием лекарственных
препаратов.

В поликлинику
обратился пациент с обострением
хронического бронхита, 64года. Жалуется
на кашель с отделением мокроты с
неприятным запахом, от которого
избавляется с помощью мятной жевательной
резинки. Из-за кашля плохо спит, поэтому
на ночь самостоятельно решил принимать
либексин. Для лучшего отхождения мокроты
утром натощак выкуривают сигарету.
Температура 36,8, чдд 20 в минуту, пульс
76, ад 130/80.

Выявить
нарушенные потребности и проблемы
пациента.

План сестринских
вмешательств.

Медицина. Сестринский уход при бронхиальной астме

Существует множество болезней, представляющих опасность для жизни человека. Одна из них - бронхиальная астма. Вылечить эту патологию полностью невозможно, но держать под контролем можно. Опасности - это атаки, которые начинаются неожиданно. Многие пациенты научились справляться с приступами в домашних условиях. Особенно тяжело детям, потому что они не всегда понимают и могут объяснить, что с ними происходит. В такие моменты требуется медицинская помощь. Рассмотрим, каков сестринский уход при бронхиальной астме.Каковы его принципы и особенности?

Что такое бронхиальная астма?

Несколько слов о самой болезни. Бронхиальная астма относится к аллергическим заболеваниям. Источником может быть пища, пыль, пыльца растений, шерсть животных. Стойкий аллергический воспалительный процесс дыхательных путей захватывает слизистую носа и распространяется на мельчайшие бронхи и бронхиолы. Один из характерных признаков патологии - приступы удушья. На то, как будет развиваться болезнь, влияет множество разных факторов.К ним относятся:

  • Наследственная предрасположенность.
  • Повышенная чувствительность бронхов.
  • Повышенное количество иммуноглобулинов E.

Бронхиальная астма часто встречается у детей. И одна из причин развития патологии - частые респираторные заболевания. В этом случае уход за больными атопической бронхиальной астмой включает информирование взрослых о важности профилактики простудных заболеваний. Если болезнь не длится долго, она может привести к инвалидности ребенка в самых тяжелых формах, вплоть до летального исхода.

Для каждого случая лечение подбирается индивидуально. Включает:

  • Соблюдение диеты.
  • Проведение медикаментозной терапии.

В связи с тем, что припадки повторяются и представляют опасность для жизни, родители больных детей и взрослые должны иметь возможность пользоваться ингалятором. Обучать этому должна медсестра. Что такое сестринский уход при бронхиальной астме, мы рассмотрим далее.

Этапы сестринского процесса

Необходимо соблюдать такое заболевание, как бронхиальная астма, сестринский и сестринский процесс по отношению к пациенту. Это залог скорейшего выздоровления и снижения частоты приступов.

Следует отметить, что сестринский уход может быть:

  • Иждивенцы. Медсестра следует указаниям врача.
  • Взаимозависимый. Процесс выполняется всей медицинской бригадой.
  • Независимый. Медсестра действует самостоятельно.

Рассмотрим этапы сестринского процесса при бронхиальной астме:

1. Проведите собеседование с пациентом и соберите информацию о развитии заболевания.Важно получить следующие данные:

  • В случае детей опрашиваются родители или родственники.
  • Выявление у пациента сопутствующих патологий.
  • Наличие аллергических заболеваний у родителей или родственников.
  • Непереносимость лекарств.
  • Узнайте, как часто возникают судороги, хрипы, одышка.
  • Характер кашля утром и вечером.

2. Обследован больной:

  • Занятая поза больного.
  • Состояние кожи.
  • Есть хрипы.
  • Каков характер одышки.

Характер сердечного ритма.

По окончании обследования измеряется артериальное давление, пульс.

3. Выделите имеющиеся у пациента проблемы:

  • Нарушение дыхания.
  • Отсутствие аппетита.
  • Проблемы со сном.
  • Есть ли одышка.
  • Кашель с вязкой мокротой.
  • Тахикардия.Это увеличивает риск пневмоторакса, сердечной недостаточности, эмфиземы, ателектаза.

4. Планируется оптимальный уход за пациентом, который согласовывается с лечащим врачом.

5. Выполнение плана по сестринскому уходу за больными бронхиальной астмой.

6. Оценка результата лечения, прогноз для пациента на будущее.

Далее рассмотрим действия медсестры в больнице.

Сестринское дело с бронхиальной астмой в стационаре

Сестринское дело в больнице должно состоять из следующих пунктов:

  • Оказание психологической поддержки пациенту.Соблюдайте соблюдение режима дня. Расширьте багаж знаний о бронхиальной астме, особенностях ее профилактики и лечения.
  • Необходимо организовать правильный режим питания и следить за соблюдением режима питания.
  • Грамотно организовать досуг пациента.
  • В палате необходимо проводить регулярную влажную уборку и вентиляцию. Это значительно снизит риск развития судорог у пациента. Контролируйте регулярную смену одежды.
  • Необходимо следить за соблюдением правил гигиены.
  • Для проведения основных лечебных процедур. Обучите правилам использования ингалятора и ДАД, а также технике выполнения пиклометрии. Сопровождать пациента на диагностические процедуры, а также объяснять их значение и цель. Предупредить родителей и пациентов о возможном развитии побочных реакций при приеме лекарства.
  • Следите за процессом лечения. Распознать возникающие жалобы, побочные реакции, температуру тела, частоту сердечных сокращений, ЧД. А также регулярно следите за характером кашля, одышки.Вовремя реагируйте на возникающие побочные реакции на лекарства. Расскажите обо всем своему врачу.

Медсестринский уход при бронхиальной астме будет эффективным, если вы будете соблюдать все этапы.

Решение проблем пациента с бронхиальной астмой

Как указывалось выше, у пациента с астмой есть проблемы, которые угрожают и осложняют жизнь, которые могут быть решены медсестрой. Перечислим еще раз эти проблемы:

  • Кашель с мокротой.
  • Состояние паники.
  • Возможно удушье.
  • Развитие дыхательной недостаточности.
  • Опасность гипоксии.

При всех этих состояниях есть шанс заболеть бронхиальной астмой. Как действовать в таких ситуациях, что такое сестринский уход?

При кашле с мокротой действия должны быть следующими:

  • Обеспечить введение бронходилататоров с помощью небулайзера.
  • Своевременно давать муколитики внутрь по назначению врача.
  • Помощь в использовании ингалятора. Может быть, амброксол, ацитилцистеин.
  • Контроль секреции у тяжелобольных.
  • В листе наблюдения зафиксировать: частоту и характеристики дыхания, цвет кожи, характер секретируемого секрета.

Действия при панике у больного бронхиальной астмой.

В начале приступа пациенты испытывают чувство паники, боязнь удушья. Сестринский уход состоит из следующих этапов:

  • Провести спокойный и убедительный разговор с пациентом, объяснить механизм возникновения.
  • Объясните принципы лечения и возможные последствия патологии, но не пугайте пациента.
  • Успокойте больного в момент приступа, сядьте с ним рядом, поговорите.

Сестринское лечение астмы у детей должно включать образование родителей. Контролируйте свои эмоции и спокойно приступайте к оперативной помощи. А также для снятия стресса у ребенка.

Затем подумайте о сестринском уходе при решении более сложных ситуаций.

Действия при удушье и дыхательной недостаточности

Состояние дыхательной недостаточности, характеризующееся учащением пульса, повышенным артериальным давлением, приступами тахикардии.Сестринский уход заключается в контроле параметров сердца и их нормализации в течение дня. После приступа необходимо сохранять контроль еще в течение часа. Возможно назначение врача Нефидипина или Кордафена. В такие периоды нельзя назначать бета-адреноблокаторы.

Удушье довольно опасно для состояния пациента. Что такое сестринский уход в таких случаях:

  • Помогите человеку сесть.
  • Освободить затвор, освободить от тесной одежды.
  • В помещении для обеспечения хорошей вентиляции.
  • Провести ингаляции препаратом «Атровент» взрослым, детям применять «Сальбутамол».
  • Только по назначению врача вводить «Эуфиллин».
  • При ухудшении ситуации необходимо подготовить кислородный аппарат.
  • Можно ставить горчичники, если на них нет аллергической реакции.

Если у пациента наблюдается гипоксия, сестре следует провести повторные кислородные ингаляции. В течение дня наблюдайте за пациентом. У ребенка с гипоксией, как правило, может значительно снизиться артериальное давление.В этом случае необходимо ввести «Кордиамин» или «Этимизол» внутримышечно. После уколов важно следить за такими показателями, как пульс, давление, температура, дыхание. Сестринское дело при бронхиальной астме в моменты обострений играет важнейшую роль, так как существует угроза жизни пациента. Жизнь пациента зависит от поведения медицинского персонала.

Особенности сестринского ухода за детьми

Ведение детей при бронхиальной астме основано на активной работе с родителями:

  • Обязательно поговорите с родителями о необходимости стационарного лечения.Также о важности выполнения
.

Роль медсестер в улучшении результатов лечения пациентов с тяжелой астмой

С тяжелой формой астмы можно бороться с помощью адекватной оценки, поддержки и лечения как в первичном звене, так и в специализированных центрах. Эта статья сопровождается анкетой для самооценки, чтобы вы могли проверить свои знания после ее прочтения

Аннотация

Тяжелая форма астмы оказывает серьезное неблагоприятное воздействие на качество жизни пациентов, использование ресурсов здравоохранения и общество в целом.Обострения астмы могут быть фатальными, и многих смертей, вероятно, можно было бы избежать при соответствующей поддержке пациента, лечении и направлении к специалистам. Медсестры в системе первичной медико-санитарной помощи играют ключевую роль в проверке того, насколько хорошо пациенты управляют своим состоянием, и при необходимости направляют их. В специализированных службах лечения тяжелой астмы специалисты по дыхательной медсестре оценивают пациентов, помогают определить их подтип астмы и назначить новые методы лечения. В этой статье представлен обзор лечения тяжелой астмы и роли медсестер.

Образец цитирования: Holmes LJ (2017) Роль медсестер в улучшении результатов лечения пациентов с тяжелой астмой. Время ухода [онлайн]; 113: 4, 22-25.

Автор: Линн Дж. Холмс - клиническая медсестра-специалист по тяжелой астме в Северо-Западном центре легких при университетской больнице Южного Манчестера

Введение

В Великобритании около 5,4 миллиона человек страдают астмой, которая является наиболее распространенным хроническим заболеванием.От 5% до 10% из них страдают тяжелой астмой, которая отрицательно сказывается на качестве их жизни (QoL) и имеет более широкие последствия для использования ресурсов здравоохранения и для общества; тяжелые обострения астмы могут привести к летальному исходу.

Медсестры играют жизненно важную роль в оценке, мониторинге и обучении пациентов с астмой первичной, вторичной и третичной помощи. В этой статье представлен обзор роли практикующих медсестер и специалистов-респираторов в лечении тяжелой астмы, гарантируя, что пациенты получают правильное лечение при первой же возможности.

Что такое астма?

Астма - хроническое воспалительное заболевание легких сложной этиологии. Дыхательные пути пациентов становятся сверхчувствительными к определенным триггерам, включая шерсть животных, табачный дым, клещей домашней пыли, загрязнения и пыльцу. Воздействие триггера способствует сужению бронхов и воспалению дыхательных путей, что приводит к постоянной инфильтрации воспалительных клеток (включая эозинофилы, базофилы и тучные клетки), секреции провоспалительных цитокинов (включая интерлейкин [IL] -4, IL-5 и IL-13). и накопление воспалительных клеток в дыхательных путях (Chung, 2015).Продолжающееся воспаление дыхательных путей приводит к утолщению гладких мышц дыхательных путей, что увеличивает бронхоспазм и вызывает характерные признаки и симптомы астмы. К ним относятся чрезмерное образование слизи, одышка, хрипы и кашель (Chung, 2015; Burns, 2013).

Поэтапный подход к управлению

Нет руководства Национального института здравоохранения и повышения квалификации по лечению астмы. Тем не менее, стандарт качества (NICE, 2013a) определяет 11 высокоприоритетных областей для улучшения качества, связанных с руководством Британского торакального общества и Шотландской межвузовской сети рекомендаций по ведению астмы (BTS и SIGN, 2014).

У большинства пациентов астма эффективно лечится с помощью ингаляционных кортикостероидов (для профилактики) и ингаляционных ß 2 -агонистов (для облегчения симптомов) в соответствии с этапами 1-3 поэтапного плана лечения BTS / SIGN (BTS и SIGN, 2014) . Однако меньшая часть пациентов плохо контролирует астму, несмотря на назначение оптимальных ингаляционных лекарств. Эти пациенты нуждаются в дополнительной поддерживающей терапии, такой как антагонисты лейкотриеновых рецепторов, теофиллин с замедленным высвобождением, пероральные агонисты ß 2 или периодические или регулярные пероральные кортикостероиды (этапы 4 и 5 BTS / SIGN).Всем пациентам на этапе 4 (плохой контроль над средней дозой ингаляционных кортикостероидов плюс дополнительная терапия) или 5 (постоянное или частое использование пероральных кортикостероидов) требуется направление в специализированные службы астмы для оценки и оценки их пригодности для индивидуальной терапии (BTS и ЗНАК, 2014 г.).

Тяжелая астма

Пациенты с тяжелой астмой - это пациенты, состояние которых остается плохо контролируемым, несмотря на назначение оптимальных методов лечения, включая пероральные кортикостероиды, на этапах 4 и 5 пошагового подхода BTS / SIGN.Тяжелая форма астмы проявляется по-разному: у некоторых пациентов симптомы практически постоянны; другие испытывают внезапные, неожиданные обострения, требующие неотложной помощи, или имеют сочетание постоянных симптомов и частых обострений (Asthma UK, 2010).

Последствия тяжелой астмы

Влияние тяжелой формы астмы на людей четко отражено в отчете Asthma UK «Борьба за дыхание», в котором пациенты описывают влияние лечения и обострения на их повседневную жизнь.К ним относятся:

  • Жестко ограниченные физические и социальные действия;
  • Беспокойство, депрессия и страх смертельных или почти смертельных приступов астмы и побочных эффектов, связанных с кортикостероидами;
  • Дискриминация, потеря работы и возможностей получения образования, а также финансовые трудности (Asthma UK, 2010).

Национальная служба здравоохранения тратит около 1 миллиарда фунтов стерлингов ежегодно на лечение пациентов с астмой; большая часть этих расходов приходится на 5-10% пациентов с тяжелой астмой (Asthma UK, 2010).Более широкое воздействие тяжелой астмы включает неспособность пациентов полностью реализовать свой потенциал с точки зрения образования и работы; потерянное время на работе; и стоимость пособий для пациентов, которые не могут работать из-за тяжести их состояния.

Тяжелые обострения астмы могут быть фатальными. По данным Asthma UK, в 2011 году в Великобритании умерло от астмы 1167 человек. Недавний Национальный обзор смертей от астмы, в котором исследовались обстоятельства смерти от астмы с февраля 2012 года по январь 2013 года, показал, что 65% этих смертей можно было избежать; только 43% умерших получали вторичную или третичную помощь в течение 12 месяцев до смерти; и только у 39% была задокументирована тяжелая форма астмы (Королевский колледж врачей, 2014).

Подтипы астмы

Тяжелая астма подразделяется на два подтипа: «тяжелая» и «тяжелая рефрактерная» астма (Bel et al, 2011). У пациентов с тяжелой рефрактерной астмой симптомы остаются плохо контролируемыми, несмотря на соблюдение оптимального лечения. У пациентов с тяжелой астмой плохое соблюдение режима лечения, которое может быть вызвано множеством причин (включая сложные психосоциальные факторы, постоянное воздействие триггеров и плохой контроль сопутствующих заболеваний), способствует сохранению симптомов и обострений.У некоторых пациентов могут быть симптомы, относящиеся к астме, но нет объективных доказательств подлинного неконтролируемого заболевания (Bel et al, 2011).

Эти две категории пациентов могут иметь схожие симптомы, и всем им требуется направление в специализированные центры астмы. Для выявления основных причин плохого контроля астмы и определения эффективных индивидуальных стратегий лечения требуется тщательная и точная оценка, проводимая мультидисциплинарной группой специалистов. Своевременное выявление пациентов с тяжелой формой астмы и направление в специализированные службы для фенотипирования и индивидуального лечения имеют большие преимущества для пациентов, NHS и общества в целом.

Лечение астмы в первичной медико-санитарной помощи

Поскольку астма - это пожизненное заболевание, очень важно эффективно управлять собой. Практикующие медсестры играют важную роль в оценке и систематическом анализе того, насколько хорошо пациенты справляются со своим состоянием. Во вставке 1 приведен контрольный список, который поможет практикующим медсестрам выявлять пациентов, у которых могут быть трудности в достижении адекватного лечения астмы. Если будут выявлены проблемные области, можно будет принять различные меры (Newell, 2015):

  • Активизация лекарств;
  • Помощь пациентам с их ингаляционной техникой;
  • Помощь пациентам в предотвращении провоцирующих факторов астмы путем предоставления поддержки и советов, в том числе по вопросам отказа от курения;
  • Сопровождение пациентов, не посещающих приемы;
  • Увеличение частоты обзоров;
  • Сотрудничество с пациентами по разработке индивидуального плана действий при астме.

Вставка 1. Насколько хорошо ваш пациент справляется с астмой?

  • Есть ли у вашего пациента индивидуальный письменный план действий при астме?
  • Сколько раз за последний год ваш пациент посещал скорую помощь или пользовался услугами в нерабочее время для оказания неотложной помощи, связанной с астмой?
  • Ваш пациент не понимает, как и когда использовать ингалятор? Показывает ли он или она плохую технику ингаляции?
  • Получал ли ваш пациент рецепт на более чем шесть ингаляторов для облегчения кратковременного действия за последний год?
  • Вашему пациенту был прописан антагонист ß 2 длительного действия без ингаляционного ингалятора-превентора кортикостероидов?
  • Ваш пациент получил менее 12 рецептов на профилактические ингаляторы за последний год?
  • Сколько курсов пероральных кортикостероидов прошел ваш пациент за последний год?
  • Регулярно ли документируется ли у вашего пациента функция легких?
  • Имеется ли у вашего пациента документально подтвержденная оценка контроля астмы?
  • Знает ли ваш пациент о своих триггерах астмы? Зарегистрировано ли это в его или ее медицинской карте? Удастся ли ему или ей избежать триггеров астмы?
  • Проверялся ли ваш пациент на определенные аллергены и знает ли он о своих конкретных аллергиях?
  • Ваш пациент курит в настоящее время?
  • Ваш пациент не явился на один или несколько приемов по поводу астмы за последний год?
  • Сколько свободного времени на работе или учебе ваш пациент имел в прошлом году из-за астмы?
  • Задокументированы ли у вашего пациента какие-либо проблемы с психологическим или психическим здоровьем?

Источники: адаптировано из BTS и SIGN (2014), RCP (2014), NICE (2013a)

Медсестры могут встречаться с пациентами, которые соответствуют критериям направления в специализированные службы (кратко изложены во Вставке 2).Направление пациентов не означает, что первичная медико-санитарная помощь их не оправдала; действительно, это соответствует требованию к медсестрам «своевременно и надлежащим образом направлять к другому практикующему врачу, когда это отвечает наилучшим интересам человека, нуждающегося в каких-либо действиях, уходе или лечении» (Совет медсестер и акушерок, 2015).

Вставка 2. Какие пациенты нуждаются в направлении к специалистам?

Положительный ответ на один или несколько из следующих вопросов должен привести к направлению в специализированные службы по лечению тяжелой астмы:

  • Показывает ли ваш пациент плохую приверженность и согласие с лечением, несмотря на максимальное количество вмешательств?
  • У вашего пациента плохой контроль симптомов астмы (этап 4 или 5 BTS / SIGN), несмотря на оптимальное лечение?
  • Получал ли ваш пациент более шести рецептов на ингаляторы для облегчения кратковременного действия за последний год?
  • Ваш пациент прошел более двух курсов пероральных кортикостероидов за последний год (практикующие медсестры)?
  • Был ли ваш пациент за последний год два или более посещений или госпитализаций по поводу астмы?
  • Вы не уверены, болен ли ваш пациент астмой?

Источники: BTS и SIGN (2014), RCP (2014) и BTS Standards of Care Committee (2008)

Как работают специализированные службы

Специализированные службы по лечению астмы предоставляют подробные и комплексные обследования пациентов с тяжелой формой астмы с использованием системного подхода, тем самым обеспечивая пациентам соответствующий диагноз, поддержку и доступ к специализированному лечению (Holmes, 2012).Несмотря на то, что каждая специализированная служба имеет свой собственный, определенный на местном уровне путь, все услуги предоставляются в соответствии со стандартным контрактом NHS для обеспечения сопоставимого ухода за пациентами, и все они используют междисциплинарный подход.

Команды состоят как минимум из двух респираторных консультантов по тяжелой астме, медсестер-специалистов по тяжелой астме, диетологов, физиотерапевтов, специалистов по аллергии и клинических психологов (NHS England, 2013), и могут включать фармацевтов и логопедов. Многопрофильная команда оценивает вновь направленных пациентов, чтобы определить их фенотип астмы (наблюдаемые характеристики), а также составить наиболее подходящий индивидуальный план лечения.

Пациенты, находящиеся под контролем специализированных служб лечения тяжелой астмы, показывают улучшенные результаты, включая снижение стероидной нагрузки, меньшее количество госпитализаций и улучшение качества жизни (Gibeon et al, 2015). Польза для пациентов невозможно переоценить; щелкните, чтобы увидеть, как эта помощь изменила жизнь одного пациента.

Медсестры-респираторы играют центральную роль в специализированных услугах по лечению астмы, выполняя первоначальные и последующие оценки, выступая в качестве защитников интересов пациентов, обеспечивая непрерывность лечения и обеспечивая целостный подход к лечению.

Специализированная терапия

После того, как пациенты будут обследованы, установлен их подтип астмы, а также проверена приверженность и соответствие лечению, можно составить индивидуальный план лечения с использованием новейших специализированных методов лечения на основе характеристик заболевания и сопутствующих заболеваний. Большинство из этих методов лечения доступны только пациентам с тяжелой рефрактерной астмой в специализированных центрах (таблица 1), поэтому тем более важно своевременно направлять подходящих пациентов, чтобы обеспечить им доступ к этим методам лечения.

Омализумаб для лечения тяжелой стойкой аллергической астмы

Аллергическая астма вызвана выработкой антител иммуноглобулина E (IgE) к возбудителям астмы. IgE связывается с высокоаффинными рецепторами на тучных клетках, и его взаимодействие с аллергенами вызывает активацию этих тучных клеток и высвобождение ряда провоспалительных медиаторов, которые вызывают воспаление дыхательных путей.

Омализумаб - это гуманизированные моноклональные антитела, нацеленные на IgE, лицензированные во всем мире в качестве дополнительной терапии для лечения тяжелой персистирующей аллергической астмы.Он подходит для пациентов с подтвержденной IgE-опосредованной аллергической астмой, которым требуется постоянное или частое лечение пероральными кортикостероидами (NICE, 2013b). Препарат вводят подкожно каждые две-четыре недели.

Клинические испытания и недавние реальные исследования пациентов, проходящих лечение в специализированных службах лечения астмы, показали, что омализумаб значительно снижает зависимость от пероральных кортикостероидов; снижает частоту обострений астмы и количество посещений больницы без плановых занятий; улучшает работу легких; и улучшает качество жизни пациентов (Niven et al, 2016; Barnes et al, 2013; Norman et al, 2013).Важно отметить, что перспективные данные из реального мира также свидетельствуют об улучшении посещаемости работы или образования и улучшении статуса занятости (Niven et al, 2016).

Бронхиальная термопластика

Бронхиальная термопластика одобрена NICE в качестве варианта лечения тяжелой астмы с особыми условиями для получения согласия, аудита и клинического руководства (NICE, 2012). Он включает приложение коротких импульсов радиочастотной энергии к гладкой мускулатуре бронхиальной стенки. Лечение проводится в течение трех сеансов с интервалом не менее трех недель; он уменьшает массу гладкой мускулатуры дыхательных путей, тем самым уменьшая способность дыхательных путей сужаться в ответ на триггеры (Janssen, 2012).

Бронхиальная термопластика сопряжена с риском кратковременного ухудшения, но в долгосрочной перспективе она стойко снижает реактивность дыхательных путей, уменьшает обострения астмы и использование кортикостероидов, а также улучшает функцию легких и качество жизни (Janssen, 2012). Он не подходит для всех пациентов с тяжелой астмой, особенно для пациентов с бронхоэктазами, дилатацией бронхиальной стенки или атипичной инфекцией (Holmes, 2012).

Иммуномодуляторы для лечения эозинофильной астмы

Для пациентов с тяжелой эозинофильной астмой (подтвержденной дифференциальным анализом мокроты и крови) возможно лечение иммуномодулирующими средствами, такими как метотрексат, азатиоприн или циклоспорин, несмотря на ограниченную доказательную базу.Иммуномодуляторы могут снизить нагрузку на пероральные кортикостероиды у некоторых пациентов, хотя лечение, по-видимому, не улучшает контроль астмы или функцию легких (Knarborg et al, 2014).

Противогрибковые средства для лечения тяжелой астмы, фенотип грибковой сенсибилизации

Пациентов с тяжелой астмой и подтвержденной аллергией или сенсибилизацией к грибам можно лечить противогрибковыми средствами, такими как итраконазол. Доказательства относительно результатов лечения пациентов ограничены, но они предполагают, что лечение приводит к улучшению функции легких и качества жизни (Denning et al, 2014).Пациенты, принимающие итраконазол, требуют тщательного наблюдения из-за побочных эффектов. Пациентам, принимающим ингаляционные кортикостероиды, необходимо снизить дозировку на 50% из-за взаимодействия с итраконазолом (Denning et al, 2014).

Макролиды при неэозинофильной астме

Неэозинофильная астма связана с гиперсекрецией слизи и рецидивирующими бактериальными инфекциями и характеризуется повышенным содержанием нейтрофилов в дифференциальном подсчете мокроты. Было показано, что макролиды, такие как эритромицин и азитромицин, являются эффективными при лечении этой формы астмы, хотя доказательства остаются ограниченными (Brusselle and Joos, 2014).

Лекарственные препараты, участвующие в клинических исследованиях

Помимо описанных выше методов лечения, проводятся клинические испытания других методов лечения, в том числе терапии на основе моноклональных антител, нацеленной на ряд провоспалительных факторов. Пациенты, которых осматривают специалисты службы лечения тяжелой астмы, могут иметь возможность принять участие в этих исследованиях. Агенты на основе моноклональных антител, которые в настоящее время демонстрируют положительный эффект в клинических испытаниях астмы, включают меполизумаб и реслизумаб (нацеленный на IL-5), дупилумаб и AMG 317 (нацеленный на IL-4 Rα), бенрализумаб (нацеленный на IL-5 Rα) и лебрикизумаб и тралокинумаб (направленный на IL-13) (Chung, 2015).

Заключение

Практикующие медсестры и специалисты по дыхательной медсестре играют важную роль в уходе за пациентами с астмой и имеют уникальные возможности для выявления и поддержки пациентов с тяжелой астмой. Помимо пероральных кортикостероидов, существует ряд специализированных методов лечения, к которым можно получить доступ только через специализированные службы по лечению астмы, поэтому своевременное направление имеет решающее значение для всех пациентов с плохо контролируемой астмой.

В специализированных центрах многопрофильные бригады проводят интенсивную оценку и характеризуют подтипы астмы у пациентов, что позволяет им разрабатывать индивидуальные планы лечения.Это гарантирует, что пациенты получат наилучшее возможное лечение, включая доступ к клиническим испытаниям, для минимизации острых смертельных и почти смертельных обострений, улучшения контроля симптомов и максимального повышения качества жизни пациентов. Услуги специалистов также вносят свой вклад в текущие исследования эффективности специализированных методов лечения при их использовании в реальных клинических условиях, тем самым помогая создать базу данных, которая может использоваться для принятия обоснованных решений о лечении.

  • Проверьте свои знания после прочтения этой статьи с помощью самооценки времени медсестер и ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов.Если вы добьетесь успеха, вы получите персональный сертификат, который будет храниться в вашем портфолио NT в качестве свидетельства CPD или повторной проверки
  • Пройдите самооценку медсестер по этой статье

Ключевые моменты

  • Тяжелая форма астмы оказывает серьезное неблагоприятное воздействие на качество жизни пациентов, ресурсы здравоохранения и общество в целом
  • Практические медсестры играют ключевую роль в наблюдении за пациентами с астмой и выявлении тех, кому требуется направление в специализированные службы
  • Специалисты-медсестры-респираторы работают в составе многопрофильных бригад для оценки пациентов, определения их подтипов астмы и составления индивидуальных планов лечения
  • Специальные методы лечения, такие как омализумаб и бронхиальная термопластика, уменьшают обострения астмы и прием пероральных кортикостероидов
  • Через специализированные услуги пациенты с тяжелой астмой могут быть включены в клинические испытания новых методов лечения, включая терапию на основе моноклональных антител

Asthma UK (2010) Борьба за дыхание: скрытая жизнь людей с тяжелой астмой .Лондон: Астма, Великобритания.

Barnes N et al. (2013) Эффективность омализумаба при тяжелой аллергической астме: ретроспективное исследование в реальных условиях в Великобритании. Journal of Asthma ; 50: 5, 529-536.

Bel EH et al. (2011) Диагностика и определение тяжелой рефрактерной астмы: заявление международного консенсуса от Innovative Medicine Initiative (IMI). Thorax ; 66: 10, 910-917.

Brusselle GG, Joos G (2014) Роль макролидов при тяжелой астме? Текущее мнение в области легочной медицины ; 20: 1, 95-102.

Британское торакальное общество, Шотландская межвузовская сеть рекомендаций (2014) Британские рекомендации по ведению больных с астмой .

Комитет по стандартам медицинской помощи Британского торакального общества (2008) Положение BTS о критериях направления к специалистам, госпитализации, выписки и последующего наблюдения для взрослых с респираторными заболеваниями. Thorax ; 63 Приложение 1: i1-i16.

Burns D (2013) Ведение острой астмы в первичной медико-санитарной помощи. Время ухода ; 109: 42, 17-20.

Chung KF (2015) Фенотипирование астмы: необходимость повышения точности лечения и новых целевых методов лечения. Журнал внутренней медицины ; 279: 2, 192-204.

Denning DW et al (2014) Грибковая аллергия при астме - современное состояние и потребности в исследованиях. Клиническая и трансляционная аллергия ; 4: 14.

Gibeon D et al. (2015) Специальные услуги по лечению тяжелой астмы улучшают использование медицинских услуг и качество жизни. Сундук ; 148: 4, 870-876.

Holmes LJ (2012) Определения, диагностика и фенотипическое лечение тяжелой астмы. Первичная медико-санитарная помощь ; 22: 8, 32-38.

Janssen LJ (2012) Гладкие мышцы дыхательных путей как мишень при астме и положительные эффекты бронхиальной термопластики. Журнал аллергии ; 2012: 593784.

Knarborg M et al. (2014) Метотрексат в качестве перорального кортикостероидсберегающего средства при тяжелой астме: возникновение эндотипа ответной астмы. Европейский клинический респираторный журнал ; 1. DOI: 10.3402 / ecrj.v1.25037.

Newell K (2015) Совместное создание индивидуальных планов действий при астме. Время ухода ; 111: 18, 12-15.

NHS England (2013) 2013/14 Стандартный контракт NHS по респираторным заболеваниям: тяжелая астма (взрослые) .

Национальный институт здравоохранения и передового опыта (2012) Бронхиальная термопластика при тяжелой астме .

Национальный институт здравоохранения и передового опыта (2013a) Астма: стандарт качества .

Национальный институт здравоохранения и передового опыта (2013b) Омализумаб для лечения тяжелой стойкой аллергической астмы .

Niven RM et al (2016) Влияние омализумаба на лечение тяжелой аллергической астмы в клинической практике Великобритании: многоцентровое обсервационное исследование в Великобритании (исследование APEX II). BMJ Open ; 6: e011857.

Norman G et al (2013) Омализумаб для лечения тяжелой стойкой аллергической астмы: систематический обзор и экономическая оценка. Оценка технологий здравоохранения ; 17: 52, 1-342.

Совет медсестер и акушерок (2015) Кодекс. Профессиональные стандарты практики и поведения медсестер и акушерок .

Королевский колледж врачей (2014) Почему астма все еще убивает. Отчет о конфиденциальном расследовании Национального обзора смертей от астмы (NRAD). Лондон: RCP.

.

Медсестринские вмешательства при бронхиальной астме

  • Оцените респираторный статус пациента, наблюдая за тяжестью симптомов, звуками дыхания, пиковым потоком, пульсоксиметрией и витальным
  • Получите в анамнезе аллергические реакции на лекарства перед их применением.
  • Укажите лекарства, которые пациент принимает в настоящее время.
  • Принимать лекарства в соответствии с предписаниями и контролировать реакцию пациента на эти лекарства; лекарства могут включать антибиотики, если у пациента есть основная респираторная инфекция.Поза птицы или полуфабриката
  • Подавать увлажненный кислород
  • Небулайзер для введения вентолина / физиологического раствора
  • Наблюдать за: цианозом, звуком дыхания, хрипом, частотой дыхания, апикальным пульсом, артериальным давлением, потоком выдоха гороха.
  • Ввести жидкости, если у пациента обезвоживание.
  • При необходимости оказать помощь при интубации.
  • Обеспечить покой и тишину
  • Монитор ухудшения респираторного статуса и анализ характеристик мокроты.
  • Расскажите пациенту и его семье об астме (хроническом воспалительном процессе), назначении и действии лекарств, триггерах, которых следует избегать и о том, как это делать, а также о правильной технике ингаляции.
  • Проинструктируйте пациента и семью о мониторинге пикового потока.
  • Поощряйте их выражать озабоченность.
  • Объясните все процедуры
  • Научите пациента выполнять план действий, а также как и когда обращаться за помощью.
  • Получите актуальные учебные материалы для пациента с учетом диагноза пациента, причинных факторов, уровня образования и культурного происхождения.
  • Подчеркнуть приверженность назначенной терапии, профилактическим мерам и необходимость последующих посещений.
  • Обратитесь к медсестре на дому, как указано.
  • Может быть показано посещение на дому для выявления аллергенов (при рецидивирующих обострениях).
  • Направьте пациента в группы поддержки сообщества.
  • Напомните пациентам и их семьям о важности стратегий укрепления здоровья и рекомендуемых медицинских обследований.

Источники:

http: // nurseslabs.com / asthma-nursing-management /

http://www.nursing-help.com/2011/08/bronchial-asthma-nursing-diagnosis-and-nursing-care-plan.html

Эта запись была размещена в План ухода за больными, Вмешательства по уходу и помечена как бронхиальная астма, Вмешательства по уходу. Добавьте в закладки постоянную ссылку. .

Астма - Диагностика и лечение

Диагноз

Медицинский осмотр

Ваш врач проведет медицинский осмотр, чтобы исключить другие возможные состояния, такие как респираторная инфекция или хроническая обструктивная болезнь легких (ХОБЛ). Ваш врач также задаст вам вопросы о ваших признаках и симптомах, а также о любых других проблемах со здоровьем.

Тесты для измерения функции легких

Вам могут назначить функциональные тесты легких, чтобы определить, сколько воздуха входит и выходит, когда вы дышите.Эти тесты могут включать:

  • Спирометрия. Этот тест оценивает сужение ваших бронхов, проверяя, сколько воздуха вы можете выдохнуть после глубокого вдоха и как быстро вы можете выдохнуть.
  • Пиковый расход. Пикфлоуметр - это простое устройство, которое измеряет, насколько тяжело вы можете выдохнуть. Более низкие, чем обычно, значения пиковой скорости потока являются признаком того, что ваши легкие, возможно, не работают, и что ваша астма может ухудшаться. Ваш врач даст вам инструкции, как отслеживать и обрабатывать низкие значения пиковой скорости потока.

Функциональные пробы легких часто проводятся до и после приема лекарства для открытия дыхательных путей, называемого бронходилататором (brong-koh-DIE-lay-tur), например альбутеролом. Если ваша функция легких улучшается после приема бронходилататоров, вероятно, у вас астма.

Дополнительные тесты

Другие тесты для диагностики астмы включают:

  • Метахолиновый тест. Метахолин является известным триггером астмы. При вдыхании дыхательные пути немного сужаются.Если вы реагируете на метахолин, скорее всего, у вас астма. Этот тест можно использовать, даже если ваш первоначальный тест на функцию легких в норме.
  • Визуальные тесты. Рентген грудной клетки может помочь определить любые структурные аномалии или заболевания (например, инфекцию), которые могут вызвать или усугубить проблемы с дыханием.
  • Тестирование на аллергию. Тесты на аллергию можно проводить с помощью кожной пробы или анализа крови. Они сообщают вам, есть ли у вас аллергия на домашних животных, пыль, плесень или пыльцу. Если выявлены триггеры аллергии, ваш врач может порекомендовать уколы от аллергии.
  • Тест оксида азота. В этом тесте измеряется количество оксида азота в вашем дыхании. Когда ваши дыхательные пути воспалены - это признак астмы - у вас может быть уровень оксида азота выше нормы. Этот тест не так широко доступен.
  • Эозинофилы мокроты. Этот тест ищет определенные лейкоциты (эозинофилы) в смеси слюны и слизи (мокроты), которые вы выделяете во время кашля. Эозинофилы присутствуют при развитии симптомов и становятся видимыми при окрашивании розовым красителем.
  • Провокационные тесты при физической нагрузке и холодовой астме. В этих тестах ваш врач измеряет обструкцию дыхательных путей до и после того, как вы выполните интенсивную физическую активность или сделаете несколько вдохов холодного воздуха.

Как классифицируется астма

Чтобы определить степень тяжести астмы, врач примет во внимание, как часто у вас появляются признаки и симптомы и насколько они серьезны. Ваш врач также рассмотрит результаты вашего медицинского осмотра и диагностических тестов.

Определение степени тяжести астмы помогает врачу выбрать лучшее лечение. Тяжесть астмы часто меняется со временем, что требует корректировки лечения.

Астма подразделяется на четыре основные категории:

Классификация астмы Признаки и симптомы
Легкая прерывистая Легкие симптомы до двух дней в неделю и до двух ночей в месяц
Легкая стойкая Симптомы чаще двух раз в неделю, но не чаще одного раза в день
Умеренно постоянный Симптомы один раз в день и более одной ночи в неделю
Тяжелая стойкая Симптомы в течение дня в большинстве случаев и часто ночью

Дополнительная информация

Показать дополнительную информацию

Лечение

Профилактика и долгосрочный контроль - ключ к остановке приступов астмы до их начала.Лечение обычно включает в себя обучение распознаванию триггеров, принятие мер по предотвращению триггеров и отслеживание дыхания, чтобы убедиться, что лекарства контролируют симптомы. В случае обострения астмы вам может потребоваться ингалятор быстрого действия.

Лекарства

Выбор подходящих для вас лекарств зависит от ряда факторов - вашего возраста, симптомов, триггеров астмы и того, что лучше всего помогает контролировать астму.

Профилактические препараты длительного действия уменьшают отек (воспаление) в дыхательных путях, которое приводит к появлению симптомов.Ингаляторы быстрого действия (бронходилататоры) быстро открывают опухшие дыхательные пути, ограничивающие дыхание. В некоторых случаях необходимы лекарства от аллергии.

Лекарства для длительного лечения астмы, обычно принимаемые ежедневно, являются краеугольным камнем лечения астмы. Эти лекарства помогают контролировать астму изо дня в день и снижают вероятность приступа астмы. Типы препаратов длительного контроля включают:

  • Кортикостероиды ингаляционные. Эти лекарства включают пропионат флутиказона (Flovent HFA, Flovent Diskus, Xhance), будесонид (Pulmicort Flexhaler, Pulmicort Respules, Rhinocort), циклесонид (Alvesco), беклометазон (Qvar Redihaler), мометазон (Asmanex HFA, Asmanurose). Арнуити Эллипта).

    Возможно, вам придется принимать эти лекарства в течение нескольких дней или недель, прежде чем они принесут максимальную пользу. В отличие от пероральных кортикостероидов, ингаляционные кортикостероиды имеют относительно низкий риск серьезных побочных эффектов.

  • Модификаторы лейкотриенов. Эти пероральные препараты, в том числе монтелукаст (Singulair), зафирлукаст (Accolate) и зилеутон (Zyflo), помогают облегчить симптомы астмы.

    Монтелукаст связан с психологическими реакциями, такими как возбуждение, агрессия, галлюцинации, депрессия и суицидальные мысли. Немедленно обратитесь за медицинской помощью, если вы испытаете любую из этих реакций.

  • Ингаляторы комбинированные. Эти препараты, такие как флутиказон-салметерол (Advair HFA, Airduo Digihaler, другие), будесонид-формотерол (Symbicort), формотерол-мометазон (Dulera) и флутиказон фуроат-вилантерол (Breo Ellipta), содержат бета-агонист длительного действия. с кортикостероидом.
  • Теофиллин. Теофиллин (Тео-24, Эликсофиллин, Теохрон) - это ежедневная таблетка, которая помогает держать дыхательные пути открытыми, расслабляя мышцы вокруг дыхательных путей. Он не используется так часто, как другие лекарства от астмы, и требует регулярных анализов крови.

Лекарства быстрого снятия (спасения) используются по мере необходимости для быстрого и краткосрочного облегчения симптомов во время приступа астмы. Их также можно использовать перед тренировкой, если ваш врач рекомендует это. Типы быстродействующих препаратов включают:

  • Бета-агонисты короткого действия. Эти вдыхаемые быстродействующие бронходилататоры действуют в течение нескольких минут и быстро облегчают симптомы во время приступа астмы. К ним относятся альбутерол (ProAir HFA, вентолин HFA и другие) и левальбутерол (Xopenex, Xopenex HFA).

    Бета-агонисты короткого действия можно принимать с помощью портативного ручного ингалятора или небулайзера, устройства, которое превращает лекарства от астмы в тонкий туман. Их вдыхают через маску или мундштук.

  • Антихолинергические средства. Как и другие бронходилататоры, ипратропиум (Атровент HFA) и тиотропий (Спирива, Спирива Респимат) действуют быстро, немедленно расслабляя дыхательные пути, облегчая дыхание. В основном они используются при эмфиземе и хроническом бронхите, но могут применяться и для лечения астмы.
  • Кортикостероиды для перорального и внутривенного введения. Эти лекарства, которые включают преднизон (Prednisone Intensol, Rayos) и метилпреднизолон (Medrol, Depo-Medrol, Solu-Medrol), снимают воспаление дыхательных путей, вызванное тяжелой астмой. Они могут вызвать серьезные побочные эффекты при длительном применении, поэтому эти препараты используются только на краткосрочной основе для лечения тяжелых симптомов астмы.

Если у вас обострение астмы, ингалятор быстрого действия может сразу облегчить симптомы.Но вам не нужно очень часто использовать быстродействующий ингалятор, если ваши долгосрочные контрольные лекарства работают должным образом.

Записывайте, сколько затяжек вы делаете каждую неделю. Если вам необходимо использовать быстродействующий ингалятор чаще, чем рекомендует врач, обратитесь к врачу. Вероятно, вам необходимо скорректировать прием долгосрочных контрольных препаратов.

Лекарства от аллергии могут помочь, если астма спровоцирована или усугублена аллергией. К ним относятся:

  • Уколы от аллергии (иммунотерапия). Со временем уколы от аллергии постепенно снижают реакцию вашей иммунной системы на определенные аллергены. Обычно вам делают прививки один раз в неделю в течение нескольких месяцев, затем один раз в месяц в течение трех-пяти лет.
  • Биологические препараты. Эти лекарства, в том числе омализумаб (Xolair), меполизумаб (Nucala), dupilumab (Dupixent), reslizumab (Cinqair) и бенрализумаб (Fasenra), специально предназначены для людей с тяжелой астмой.

Бронхиальная термопластика

Эта процедура используется при тяжелой астме, которая не проходит при приеме ингаляционных кортикостероидов или других долгосрочных лекарств от астмы.Он не является широко доступным и подходит не всем.

Во время бронхиальной термопластики врач нагревает внутреннюю часть дыхательных путей в легких с помощью электрода. Тепло сокращает гладкие мышцы дыхательных путей. Это ограничивает способность дыхательных путей сжиматься, облегчая дыхание и, возможно, уменьшая приступы астмы. Лечение обычно проводится за три амбулаторных визита.

Лечение по степени тяжести для лучшего контроля: поэтапный подход

Ваше лечение должно быть гибким и основываться на изменениях ваших симптомов.Ваш врач должен спрашивать о ваших симптомах при каждом посещении. В зависимости от ваших признаков и симптомов ваш врач может соответствующим образом скорректировать ваше лечение.

Например, если ваша астма хорошо контролируется, ваш врач может прописать меньше лекарств. Если ваша астма плохо контролируется или ухудшается, ваш врач может увеличить дозу лекарств и порекомендовать более частые посещения.

План действий при астме

Вместе с врачом составьте план действий при астме, в котором в письменной форме будет указано, когда следует принимать определенные лекарства, а когда следует увеличивать или уменьшать дозу лекарств в зависимости от ваших симптомов.Также включите список ваших триггеров и шаги, которые нужно предпринять, чтобы их избежать.

Ваш врач может также порекомендовать отслеживать симптомы астмы или регулярно использовать измеритель пикового потока, чтобы контролировать, насколько хорошо ваше лечение помогает контролировать вашу астму.

Дополнительная информация

Показать дополнительную информацию

Клинические испытания

Изучите исследования клиники Mayo Clinic, в которых тестируются новые методы лечения, вмешательства и тесты как средства предотвращения, обнаружения, лечения или управления этим заболеванием.

Образ жизни и домашние средства

Хотя многие люди, страдающие астмой, полагаются на лекарства для предотвращения и облегчения симптомов, вы можете сделать несколько вещей самостоятельно, чтобы сохранить свое здоровье и уменьшить вероятность приступов астмы.

Избегайте триггеров

Принятие мер по снижению воздействия триггеров астмы является ключевой частью борьбы с астмой. Чтобы снизить воздействие, вам следует:

  • Используйте свой кондиционер. Кондиционер снижает количество переносимой по воздуху пыльцы с деревьев, трав и сорняков, которая попадает в помещения. Кондиционер также снижает влажность в помещении и может уменьшить воздействие пылевых клещей. Если у вас нет кондиционера, старайтесь держать окна закрытыми во время сезона пыльцы.
  • Очистите ваш декор. Уменьшите количество пыли, которая может усугубить ночные симптомы, заменив определенные предметы в спальне. Например, поместите подушки, матрасы и пружины в пылезащитные чехлы.Избегайте использования подушек и одеял с пуховым наполнителем. Во всем доме удалите ковровое покрытие и установите пол из твердых пород дерева или линолеума. Используйте моющиеся шторы и жалюзи.
  • Поддерживайте оптимальную влажность. Если вы живете во влажном климате, посоветуйтесь со своим врачом об использовании осушителя воздуха.
  • Предотвратить образование спор плесени. Очистите влажные места в ванной, кухне и вокруг дома, чтобы споры плесени не развивались. Избавьтесь от заплесневелых листьев или сырых дров во дворе.
  • Уменьшить перхоть домашних животных. Если у вас аллергия на перхоть, избегайте домашних животных с мехом или перьями. Регулярное купание или уход за домашними животными также может уменьшить количество перхоти в вашем окружении.
  • Чистить регулярно. Убирайте дом не реже одного раза в неделю. Если вы собираетесь поднимать пыль, наденьте маску или попросите кого-нибудь провести чистку. Регулярно стирайте постельное белье.
  • Прикройте нос и рот, если на улице холодно. Если астма усугубляется холодным или сухим воздухом, может помочь маска для лица.

Будьте здоровы

Забота о себе может помочь держать симптомы под контролем, в том числе:

  • Регулярно выполняйте физические упражнения. Наличие астмы не означает, что вы должны быть менее активными. Лечение может предотвратить приступы астмы и контролировать симптомы во время активности.

    Регулярные упражнения могут укрепить сердце и легкие, что помогает облегчить симптомы астмы. Если вы тренируетесь при низких температурах, наденьте маску для лица, чтобы согреть воздух, которым вы дышите.

  • Поддерживайте здоровый вес. Избыточный вес может ухудшить симптомы астмы и подвергнуть вас повышенному риску других проблем со здоровьем.
  • Борьба с изжогой и гастроэзофагеальной рефлюксной болезнью (ГЭРБ). Возможно, кислотный рефлюкс, вызывающий изжогу, может повредить дыхательные пути легких и ухудшить симптомы астмы. Если у вас частая или постоянная изжога, поговорите со своим врачом о вариантах лечения. Вам может потребоваться лечение от GERD до того, как симптомы астмы улучшатся.

Дополнительная информация

Показать дополнительную информацию

Альтернативная медицина

Некоторые альтернативные методы лечения могут помочь при симптомах астмы. Однако имейте в виду, что эти методы лечения не заменяют лечение, особенно если у вас тяжелая форма астмы. Поговорите со своим врачом, прежде чем принимать какие-либо травы или добавки, так как некоторые из них могут взаимодействовать с принимаемыми вами лекарствами.

В большинстве случаев необходимы дополнительные исследования, чтобы увидеть, насколько хорошо работают альтернативные лекарства, и измерить степень возможных побочных эффектов.Альтернативные методы лечения астмы включают:

  • Дыхательные упражнения. Эти упражнения могут уменьшить количество лекарств, необходимых для контроля симптомов астмы.
  • Травы и натуральные средства правовой защиты. Несколько травяных и натуральных средств, которые могут помочь облегчить симптомы астмы, включают черное семя, кофеин, холин и пикногенол.

Помощь и поддержка

Астма может быть сложной задачей и вызывать стресс.Иногда вы можете разочароваться, рассердиться или впасть в депрессию, потому что вам нужно сократить свои обычные занятия, чтобы избежать триггеров окружающей среды. Вы также можете чувствовать себя ограниченным или смущенным из-за симптомов болезни и сложных процедур лечения.

Но астма не должна быть ограничивающим условием. Лучший способ преодолеть беспокойство и чувство беспомощности - это понять свое состояние и взять под контроль свое лечение. Вот несколько советов, которые могут помочь:

  • Двигайтесь сами. Делайте перерывы между задачами и избегайте действий, которые ухудшают ваши симптомы.
  • Составьте ежедневный список дел. Это поможет вам избежать перегрузки. Вознаграждайте себя за достижение простых целей.
  • Поговорите с другими о своем состоянии. Чаты и доски объявлений в Интернете или группы поддержки в вашем районе могут связать вас с людьми, сталкивающимися с аналогичными проблемами, и сообщить, что вы не одиноки.
  • Если у вашего ребенка астма, подбадривайте его. Сосредоточьте внимание на том, что ваш ребенок может делать, а не на том, чего он не может. Привлекайте учителей, школьных медсестер, тренеров, друзей и родственников к тому, чтобы помочь вашему ребенку справиться с астмой.

Подготовка к приему

Скорее всего, вы начнете с посещения семейного врача или терапевта. Однако, когда вы звоните, чтобы записаться на прием, вас могут направить к аллергологу или пульмонологу.

Поскольку встречи могут быть короткими, а также потому, что часто нужно обсудить много вопросов, хорошо подготовиться.Вот некоторая информация, которая поможет вам подготовиться к приему, а также то, чего ожидать от врача.

Что вы можете сделать

Эти шаги помогут вам максимально использовать время приема:

  • Запишите все симптомы, которые у вас есть, включая те, которые могут показаться не связанными с причиной, по которой вы записались на прием.
  • Отметьте, когда ваши симптомы беспокоят вас больше всего. Например, запишите, если ваши симптомы имеют тенденцию к ухудшению в определенное время дня, в определенные сезоны или когда вы подвергаетесь воздействию холодного воздуха, пыльцы или других триггеров.
  • Запишите ключевую личную информацию, включая любые серьезные стрессы или недавние изменения в жизни.
  • Составьте список всех лекарств, витаминов и пищевых добавок, которые вы принимаете.
  • Возьмите с собой члена семьи или друга, , если возможно. Иногда бывает трудно вспомнить всю информацию, предоставленную вам во время встречи. Кто-то из ваших сопровождающих может вспомнить то, что вы пропустили или забыли.
  • Запишите вопросы, которые задайте своему врачу.

Ваше время с врачом ограничено, поэтому подготовка списка вопросов поможет вам максимально эффективно проводить время вместе. Перечислите свои вопросы от наиболее важных до наименее важных на случай, если время истечет. В отношении астмы врачу следует задать следующие основные вопросы:

  • Является ли астма наиболее вероятной причиной моих проблем с дыханием?
  • Каковы другие возможные причины моих симптомов, кроме наиболее вероятной?
  • Какие тесты мне нужны?
  • Мое состояние вероятно временное или хроническое?
  • Какое лечение лучше всего?
  • Какие альтернативы основному подходу вы предлагаете?
  • У меня другие проблемы со здоровьем.Как мне лучше всего управлять ими вместе?
  • Есть ли какие-то ограничения, которым я должен следовать?
  • Стоит ли обратиться к специалисту?
  • Есть ли альтернатива лекарству, которое вы мне прописываете?
  • Есть ли брошюры или другие печатные материалы, которые я могу взять с собой домой? Какие сайты вы рекомендуете посещать?

В дополнение к вопросам, которые вы подготовили задать своему врачу, не стесняйтесь задавать другие вопросы во время приема.

Чего ожидать от врача

Ваш врач, скорее всего, задаст вам ряд вопросов. Если вы будете готовы ответить на них, у вас будет время, чтобы обсудить те моменты, на которые вы хотите потратить больше времени. Ваш врач может спросить:

  • Какие у вас симптомы?
  • Когда вы впервые заметили свои симптомы?
  • Насколько серьезны ваши симптомы?
  • У вас проблемы с дыханием большую часть времени или только в определенное время или в определенных ситуациях?
  • У вас есть аллергия, например атопический дерматит или сенная лихорадка?
  • Что может ухудшить ваши симптомы?
  • Что может улучшить ваши симптомы?
  • Есть ли в вашей семье аллергия или астма?
  • У вас есть хронические проблемы со здоровьем?

Августа11, 2020

.

План сестринского ухода при астме

Pre-Nursing

Студент медсестры

.

Астма - Курс по уходу за пациентом | CNA Ceu

Краткое руководство по лечению астмы: диагностика и лечение астмы. (2012). Получено 2 апреля 2016 г. из Национального института сердца, легких и крови (источник посещения).

Барнс К. (2014). Генетика астмы (Источник посещений).

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC). (2014). Данные, статистика и наблюдение. Распространенность астмы в США: набор слайдов (Источник посещений).

Эдгар Дж. (2015). Преодоление астмы: возможна ли ремиссия? (Посетите источник).

Гиббонс, Г. Х. (28 октября 2013 г.). Связанное сообщение директора. Проверено 31 марта 2016 г. (Источник посещений).

Гроссман, С., & Порт, К. (2014). Патофизиология Порта: концепции измененных состояний здоровья (9-е изд.). США: Wolters Kluwer Health / Lippincott Williams & Wilkins.

Хегнер Б. Р., Ачелло Б. и Колдуэлл Э. (2010). Помощник медсестры: процессный подход к медсестре - основы. США: Delmar / Cengage Learning.

Джавед А., Ю К., Агарвал К.Якобсон Р., Ли Сюйцзянь и Юн Ю. (2013). Характеристика детей с астмой, достигших ремиссии астмы. J Asthma, 50 (5), 472–9.

Лаллоо, У.Г., Эйнсли, Г.М., Абдул-Гаффар, М.С., Авотеду, А.А., Фельдман, К., Гринблатт, М., Ирусен, Е.М., Маш, Р., Найду, С.С., О'Брайен, Дж., Отто, В., Ричардс, Г.А., и Вонг, М.Л. (2013). Руководство по ведению острой астмы у взрослых: обновление 2013 г. - Часть 2: март 2013 г. SAMJ: Южноафриканский медицинский журнал, 103 (3), 189-200. Проверено 31 марта 2016 г. (Источник посещений).

Клиника Мэйо. (2014). Лечение астмы у детей до 5 лет, лечение астмы у детей до 5 лет. Майоклиника. (Посетите источник).

Савицкий Г. и Хейвер К. (2016). Симптомы астмы и диагностика у детей. Проверено 31 марта 2016 г. (Источник посещений).

Сундбом, Ф., Малиновски, А., Линдберг, Э., Алвинг, К., и Янсон, К. (2015). Влияние плохого контроля астмы, бессонницы, тревоги и депрессии на качество жизни молодых астматиков. Journal of Asthma, (только что принято), 1-17.

Медицинский центр Университета Мэриленда (УГМК). (2013). Астма у взрослых (Источник посещений).

Уилсон, С. (2015). Газообмен. Концепции сестринской практики, 178.

.

Смотрите также